技能型人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，其職業(yè)發(fā)展演進是技能人才隊伍建設的關鍵。本書基于新質生產力發(fā)展對技能型勞動者的新要求，以及深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接的背景，以人與環(huán)境共生思想，建構勞動者職業(yè)演進共生理論模型，采用文獻分析、政策研究、跨案例比較、問卷調查等方法，對勞動者職業(yè)演進

干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程。基本培訓是干部教育培訓中具有基礎性、主體性、牽引性的培訓任務，是干部教育培訓機構最重要、必須要完成的培訓任務�；�本培訓是一個系統(tǒng)體系，其整體性分析框架包括培訓對象、培訓內容、培訓方式、培訓學制、培訓周期等關鍵要素。本著作總體上圍繞基本培訓的理論分析框架，從歷

阿爾弗雷德·諾思·懷特海（AlfredNorthWhitehead）是20世紀最杰出的哲學家之一，其過程—有機哲學引領了后現代哲學思潮的展開，在繼承傳統(tǒng)形而上精神的基礎上，批判現代性思想并超越現代性，據此形成的教育思想同樣在教育思想史中留下了濃墨重彩的一筆。懷特海構建了過程—有機教育思想，對人及其本真存在的沉思是懷特海

2025新年伊始，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，職業(yè)教育作為與經濟社會關系最緊密的一種教育類型，在培養(yǎng)高素質技能型人才、服務制造業(yè)強國、產業(yè)強國和科技自立自強等重大戰(zhàn)略發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。本書選取職業(yè)院校作為研究對象，采用問卷調查與實證分析相結合的方法，深入探討職業(yè)教育

本書基于馬克思話語理論，結合國家關于高校研究生思政課的相關政策文件，以全國部分高校的研究生作為調查對象，設計新時代高校研究生思政課教師話語創(chuàng)新調查問卷和訪談提綱，使用SPSS和Mplus等軟件分析工具，綜合運用描述性統(tǒng)計、差異性分析和結構方程模型等方法進行現狀分析，探究新時代高校研究生思政課教師話語創(chuàng)新的現存問題以及成

本書結合核心素養(yǎng)的時代和政策背景、公共知識轉化學生個體素養(yǎng)的需要以及學生課程理解現狀亟待改變的需要，認為當前學生課程理解有必要走向指向核心素養(yǎng)的學生課程理解，進而提出了指向核心素養(yǎng)的學生課程理解這一研究問題。同時，還探討了指向核心素養(yǎng)的學生課程理解的內涵、特征、內容及價值訴求，揭示了指向核心素養(yǎng)的內在本質。確立了指向核

本書研究家庭教育及家庭教育指導，遵循研究的邏輯進路及研究的聚焦性，從理論基礎、家校溝通、親子溝通三個維度提煉主題，通過文獻研究、比較研究與案例分析等多種研究方法，對家庭教育指導的理論與實踐進行系統(tǒng)探索。理論基礎篇主要分析家庭、家庭教育和家庭教育指導的內涵特征、發(fā)展歷程及國際經驗；家校溝通篇重點探討家長委員會建設、家長學

本書是一部講述江門部分武術流派歷史的圖書。本書共分七個部門來講述江門部分武術流派的歷史，其中蔡李佛拳是重中之重，占了全書的二分之一；振武館系列既與蔡李佛拳相關，又主要集中在江海、新會兩區(qū)，也占了一定篇幅；佛家拳除了在臺山傳播，主要在蓬江傳播，代表人物是尹保林，他與蔡李佛的交往非常密切，有蔡李佛的師傅也兼學佛家拳；群英堂

科研合作是學術社會中普遍而重要的行為，也是開展創(chuàng)新性及突破性科研工作的主要形式。對科研人員之間多元合作關系的深入研究可以有效驅動創(chuàng)新發(fā)展，促進學科融合，推動科技進步。學術網絡中的多元合作關系分析與挖掘作為跨網絡科學、組織行為學、社會學等多學科的熱點研究問題，現在仍面臨缺乏普適模型、多元合作關系識別困難等種種挑戰(zhàn)。本書將

《DeepSeek學術與科研高效助手》聚焦生成式人工智能背景下學術研究與創(chuàng)作方式的深度變革，系統(tǒng)梳理了DeepSeek大模型在科研輔助與內容生成中的應用路徑。全書分為六章，涵蓋從工具認知、提示詞設計，到數據可視化、定量與定性研究方法、理論建構等關鍵領域，構建了完整的AI輔助學術實踐體系。前兩章解析了DeepSeek的功