本教材以中國(guó)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)、從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造為背景，以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”為宗旨，全面系統(tǒng)地解讀了工匠精神的內(nèi)涵特征與培育要素方法環(huán)境等。全書內(nèi)容涵蓋工匠精神概述、工匠的時(shí)代特征、工匠精神的培育要素、工匠精神的培育環(huán)境、工匠精神的培育方法、工匠精神的技能運(yùn)用等六個(gè)方面。每章內(nèi)容由“讀一讀”“想一想”

本書稿為中職保育專業(yè)教材。本書共十三個(gè)項(xiàng)目，在介紹幼兒心理發(fā)展基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，從相關(guān)概念、發(fā)展特點(diǎn)和培養(yǎng)措施等幾個(gè)方面對(duì)幼兒的感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語、情緒情感、意志力、個(gè)性以及社會(huì)性的發(fā)展進(jìn)行闡述，并結(jié)合幼兒的特點(diǎn)提出維護(hù)幼兒心理健康的方法。本書針對(duì)幼兒保育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵專業(yè)術(shù)語、任

本書是針對(duì)所有專業(yè)的本科大學(xué)生的通識(shí)課教材，省去理論性的倫理學(xué)闡述，采取直接進(jìn)入前沿科技所導(dǎo)致的倫理問題闡述與討論。全書分為六章，分別介紹科技的社會(huì)價(jià)值與隨之帶來的風(fēng)險(xiǎn)；探討生物技術(shù)的倫理問題，包括合成生物學(xué)、克隆技術(shù)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的倫理問題；基因治療、器官移植、輔助生育技術(shù)產(chǎn)生的倫理問題；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的倫理問題，包括隱

書中以十六個(gè)心理咨詢案例為主體內(nèi)容，M老師是書中的主角，他是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，他在心理學(xué)方面的研究和實(shí)踐頗有就。他用高超嫻熟催眠技能，融會(huì)貫通地揉合了繪畫、OH心靈圖卡、九型人格、穴位心錨、解夢(mèng)析惑等綜合咨詢技術(shù)，很自然地引導(dǎo)求助者進(jìn)入潛意識(shí)狀態(tài)，讓其透過表象看到自己的真相，緊接著根據(jù)實(shí)情進(jìn)入清理心理問題和障礙的工作

本書集中關(guān)注20世紀(jì)中葉以來西方馬克思主義對(duì)歷史唯物主義和資本主義社會(huì)發(fā)展問題的拓展分析。該書共設(shè)6個(gè)專題，即自然與生態(tài)、空間與政治、技術(shù)與社會(huì)、日常生活與消費(fèi)、文化與意識(shí)形態(tài)、現(xiàn)代性批判與后現(xiàn)代主義，每個(gè)專題選取四至五位西方影響較大的馬克思主義哲學(xué)研究者的著名論著，從歷史背景、文本節(jié)選、觀點(diǎn)解讀、拓展性閱讀、問題與思

本書是中國(guó)人民大學(xué)思政名師工作室“當(dāng)代哲學(xué)熱點(diǎn)問題”教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工作與生活之反思、爭(zhēng)議與優(yōu)績(jī)的是非之爭(zhēng)、實(shí)踐哲學(xué)中的勞動(dòng)與實(shí)踐、企業(yè)倫理與企業(yè)社會(huì)責(zé)任、家國(guó)關(guān)系的近代轉(zhuǎn)型等哲學(xué)問題，以對(duì)談形式展開的課堂互動(dòng)的結(jié)集。這些哲學(xué)對(duì)談緊扣時(shí)代問題，其中既有學(xué)術(shù)界多年關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也有對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的哲學(xué)反思。本

本書是在“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《工匠素養(yǎng)讀本》一書基礎(chǔ)上進(jìn)行的第三次修訂。本書在博覽中外工匠主題和勞動(dòng)教育主題書籍的基礎(chǔ)上，遵循職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，圍繞工匠精神和勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，從“學(xué)習(xí)、精進(jìn)、專注、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)”五個(gè)角度，探索和分析通過勞動(dòng)實(shí)踐成就一代工匠的過程和方法。本次修訂的重點(diǎn)，一是形式上的創(chuàng)新，融合

本書選取了我國(guó)航空、高鐵等各領(lǐng)域的杰出工匠，從不同視角講述他們?nèi)绾伟褌�(gè)人人生理想融入時(shí)代需求、國(guó)家發(fā)展需求當(dāng)中。通過講述大國(guó)工匠的成長(zhǎng)及工作歷程，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)美麗的社會(huì)風(fēng)尚，傳承“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。

《易經(jīng)》被稱為群經(jīng)之首，其豐富內(nèi)涵之一在于對(duì)數(shù)的運(yùn)用。我們看到的象，后面一定有數(shù)，這是萬事萬物生存、發(fā)展及滅亡的規(guī)律�！兑捉�(jīng)》所闡述的“數(shù)”，至少包含算術(shù)、數(shù)學(xué)、定數(shù)三個(gè)方面。為了將《易經(jīng)》與數(shù)的關(guān)系講得更加通俗易懂，本書在解說最基本的數(shù)字之后，再從易數(shù)與成語、易數(shù)與建筑、易數(shù)與節(jié)氣、易數(shù)與棋牌、易數(shù)與三十六計(jì)五個(gè)方面

本書吸納經(jīng)典心理學(xué)教材體系特點(diǎn)，建構(gòu)獨(dú)具特色的理論體系，反應(yīng)心理學(xué)研究的最新發(fā)展，分十二章：緒論、人的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)、感知與知覺、記憶、思維、意識(shí)狀態(tài)、行為調(diào)控、人格特征、人際交往、心理健康、教師心理，介紹心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，各章設(shè)有知識(shí)鏈接、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典理論等板塊，旨在擴(kuò)大知識(shí)面。