本書是一本優(yōu)秀的工具書，通過整合研究成果和理論，定義了環(huán)境心理學中100個關鍵概念。本書根據(jù)環(huán)境心理學領域權威專家的研究成果，圍繞環(huán)境、可持續(xù)性、氣候變化、自然和建筑等問題，對每個概念進行了精準的定義和解釋。這些概念涵蓋了生物多樣性、生態(tài)焦慮、地方認同、可持續(xù)行為、氣候正義和環(huán)境態(tài)度。本書從心理、生理和社會角度出發(fā)，闡

“成長不是變好，而是接納不好”——獻給所有“內(nèi)心會下雨”的人。 這是作者李真子深陷抑郁深淵，用7年走出情緒泥潭并實現(xiàn)二次成長的心靈筆記。 她用25篇的漫畫故事，生動描摹了自己的體驗和收獲，從中討論了很多人都遭遇過的問題：沒有自我、自責討好、自卑恐懼、焦慮內(nèi)耗、擰巴糾結等等…… 她將這些無形的心理狀態(tài)“翻譯”成細膩直抵人

作為一個“戰(zhàn)斗系女子”，你知道依靠別人會更輕松，但還是選擇獨自堅強；你很自立，很有能力，但一遇到自己的事情就顯得笨拙……為了這樣可愛的“戰(zhàn)斗系女子”，作者創(chuàng)作了本書。 本書作者是日本人氣心理咨詢師，書中收錄了他撰寫的幾十篇短小的文章，幫助你進行自我察覺，療愈內(nèi)心。只需每天閱讀5分鐘，你就能更加了解自己、接納自己。其實，

本書從心理學角度解讀了通過網(wǎng)絡工具如何讓人們分泌多巴胺感到快樂并一步步成為多巴胺的囚徒,而逐漸喪失自我思考的能力。作者關注網(wǎng)絡工具、網(wǎng)絡社交、網(wǎng)絡社會、網(wǎng)絡沉迷等方面。在此基礎上,對未來網(wǎng)絡對人的影響提出了自己的思考。每個章節(jié)都通過具體的內(nèi)容展開,介紹現(xiàn)狀的基礎上,分析內(nèi)在心理機制,并提供抵抗這一行為的策略。本書嘗試兼

本書首次詳細描述了1934年至1949年間，梅蘭妮·克萊因與成年病人B先生的工作。本書完整呈現(xiàn)了克萊因與B先生工作的會談記錄。作者克麗絲汀·英格利希對梅蘭妮·克萊因檔案中克萊因的原始記錄進行了專業(yè)的整理、組織和注釋，首次讓讀者清晰地了解到這一引人入勝的案例。在本書中，英格利希提

有些事總是看起來很大！然而，問題有多大，其實取決于我們的認知世界有多大，畢竟“茶杯里的風暴在浴缸里不值一提”！ 本書用平實的語言剖析了人們在生活中難以“翻篇”的十種常見原因，既包括個人認知局限，也包括行為模式誤區(qū)，如急于擺脫痛苦卻忽略了時間的作用、因不接納現(xiàn)實而深陷痛苦、隱藏傷痛導致問題惡化、被過去的傷痛束縛對未來悲觀

本書是在作者的博士論文基礎上修改而成。本書在對閱讀發(fā)展的有關理論和相關研究展開詳細闡述的基礎上，采用反應時技術和眼動追蹤技術，首先在副中央凹區(qū)視覺信息加工層面，探討了不同年級兒童在詞匯識別和自然句子閱讀情境中的信息加工能力；其次，在言語信息層面（語音、語義），探討了兒童信息加工能力的發(fā)展狀況；最后，關于兒童副中央凹區(qū)信

本書編寫基于大學生心理健康教育15年的教學實踐基礎和課程素材積累。前期《大學生心理健康教育教程》獲“十二五”浙江省高校優(yōu)秀教材、浙江省普通高等學校“十三五”首批新形態(tài)教材。本書在此基礎上結合當下大學生心理和情感特點及實際心理需求定向升級內(nèi)容選編，以大學生自我認知、情緒管理、人際交往等核心心理發(fā)展議題為理論學習主線，同時

本書作者在第1版基礎上，基于讀者反饋和市場變化進行了內(nèi)容更新和精修，詳細介紹了DISC理論與應用。作者把這套世界500強企業(yè)都在學習并實踐的DISC行為科學理論，結合其本人在相關領域的授課與咨詢經(jīng)驗，用生動的語言、接地氣的案例、趣味性的插圖，打造成一本適合職場人閱讀、便于職場人理解、幫助職場人成長的管理類圖書。全書共十

"小學生心理與思維進化論”系列圖書精選了100個影響孩子一生的心理學效應和定律，用孩子愛看且能看懂的漫畫形式呈現(xiàn)出來，圍繞情緒力、認知力、社交力、行動力、領導力五個維度展開，5本書分別為《踢貓效應：做一個內(nèi)心強大的孩子》《墨菲定律：做一個積極樂觀的孩子》《叢林法則：做一個有強者思維的孩子》《跳蚤定律：做一個敢于挑戰(zhàn)自我