比利時圣母圣心會（CongregatioImmaculatiCordisMariae）成立于十九世紀(jì)，成員主要為說荷蘭語的弗拉芒籍傳教士。閔宣化（JozefLodewijkMariaMullie，1886—1976）即為該會的來華傳教士之一。除了前言外，本書分為上下兩編，上編共兩章，研究的是圣母圣心會創(chuàng)會及其在華傳教史

《數(shù)字文化：公共空間、平臺與算法》是法國學(xué)者多米尼克·卡爾東的集大成之作，是作者20多年潛心鉆研互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)晶。這本書對于當(dāng)今數(shù)字文化進行了全面而有效的闡釋，作者深入淺出，使用易懂的語言對當(dāng)今數(shù)字文化進行了批判分析。書中介紹了作者對公共空間的解釋、算法和搜索引擎對消費者的影響、數(shù)字經(jīng)濟催生的新經(jīng)濟形態(tài)如碼農(nóng)和快遞小哥，以

本書在教育管理學(xué)術(shù)領(lǐng)域有較大的影響，出版30年來一直被同行所肯定，本教材在國內(nèi)諸多本領(lǐng)域教材中，具有基礎(chǔ)性與先進性并存、理論闡釋通俗、實踐指向明顯等特點而受到歡迎，需要繼續(xù)前進保持優(yōu)勢.本次修訂抓住幾個基本方面進行補充和調(diào)整：其一是調(diào)整與國家政策變化不適應(yīng)的內(nèi)容闡釋；其二是補充和闡釋近年本領(lǐng)域重要理論研究和教管實踐成果

初中作文怎樣教?初中作文怎樣寫?怎樣寫好一件事?怎樣寫好議論文?怎樣將作文寫得有新意?……本書是勝利油田第一中學(xué)以陳雪峰、單莉莉為首的二十多位中學(xué)從事一線教學(xué)的語文教師多年教學(xué)、教研成功的結(jié)晶。從選題到立意,從觀察到想象,從寫人到記事,從記敘到議論……教師們從實踐出發(fā),力求用最樸實明了的語言、最經(jīng)典生動的范例指導(dǎo)中學(xué)生

本書從歷代的古詩詞中精選了二百首,作為小學(xué)生課外閱讀的古詩詞讀本,以 補充課內(nèi)學(xué)習(xí)之不足。所選詩詞均為讀者耳熟能詳?shù)拇蠹颐��?文辭優(yōu)美,內(nèi)涵豐 富。書中設(shè)置了作者簡介、重難點字詞注釋、原文賞析等欄目,以期更好地幫助小 學(xué)生理解詩詞內(nèi)容、體會詩詞意境、品味詩詞的不朽魅力。

本書分為上下兩篇。上篇聚焦登山，包括人類為什么登山、海拔挑戰(zhàn)史、登山往事三個部分。從封禪祭祀、軍事需要、生存保障、休閑旅游等多個維度闡釋數(shù)千年來的登山緣由，從2000米、4000米、6000米到8000米縱覽全球登山壯舉演進歷程，從平等、自由、安全地登山到登山商業(yè)化和年輕化，談?wù)劦巧浇绲臉?biāo)志性事件與精神傳承。下篇聚焦賽

《高考志愿填報指南：中國高校簡介及錄取分?jǐn)?shù)線(2025)》是作為《中國高校專業(yè)解讀(2025)》一書的配套產(chǎn)品出版，選擇全國省、自治區(qū)、直轄市的近600所院校，主要羅列了2022-2024年的高考錄取分?jǐn)?shù)線供讀者參考，所有錄取數(shù)據(jù)都是從所在學(xué)校網(wǎng)站下載獲取，準(zhǔn)確度高。每一所高校主要羅列學(xué)校的基本情況介紹(如學(xué)校層次、地

本書是“北大學(xué)者書房”系列之一，選取當(dāng)下北京大學(xué)不同學(xué)科具有代表性的16位教師，走入他們的私人書房，去探尋學(xué)者書齋里的故事。 這些學(xué)者來自中文、歷史、法學(xué)、化學(xué)等諸多領(lǐng)域，都是各自學(xué)科的領(lǐng)軍人物，也是廣受學(xué)生和讀者歡迎的著名學(xué)者。其中包括賀桂梅、范曄、羅新、于鐵軍、章永樂、孫明、邱澤奇、程美東、蘇祺、閻天、陳平原、夏

校長是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，是學(xué)校的靈魂，肩負(fù)著新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代使命。勝任力模型為中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展提供了獨特的標(biāo)準(zhǔn)和視角，是現(xiàn)代人力資源管理的新基點，具有良好勝任力的中小學(xué)校長是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素。勝任力概念1973年由美國哈佛大學(xué)的麥克萊蘭(McClelland)教授首次提出，它是將高績

本書稿為數(shù)學(xué)分冊，共811=10套卷，集合浙江省內(nèi)優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現(xiàn)新高考全國卷的評價體系和高考內(nèi)容改革的最新研究成果。同時，為了更有效地指導(dǎo)考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過程中充分利用作者多年高考閱卷的經(jīng)驗和最新改革評分方案課題研究成果，結(jié)合語言表達(dá)能力，強化答題的規(guī)范性，讓讀者更明晰分步驟得分的內(nèi)涵