本書結(jié)合當(dāng)前紅色研學(xué)行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，提出以紅色文化和旅游資源為素材，進(jìn)行紅色研學(xué)旅行的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)。本教材包括紅色研學(xué)課程認(rèn)知、紅色人文遺址遺跡課程設(shè)計(jì)、紅色建筑與設(shè)施課程設(shè)計(jì)、紅色文化紀(jì)念品課程設(shè)計(jì)、紅色人文活動課程設(shè)計(jì)五個模塊。通過課程的學(xué)習(xí)，在紅色文化視域下開展研學(xué)課程開發(fā)實(shí)踐，不僅可以幫助學(xué)生了解紅色文化

本書以“實(shí)用、管用、夠用”為宗旨，立足于學(xué)生現(xiàn)狀，將知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練相結(jié)合，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程、多角度地為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)。本書共分為八章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟、興趣探索、能力探索、職業(yè)探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的行動與調(diào)整等八個方面，基本涵蓋了大學(xué)生職業(yè)

本書通過實(shí)測足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生和普通大學(xué)生參加正腳背踢球測試、等速肌肉力量測試和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力測試，對得到的運(yùn)動學(xué)和肌電數(shù)據(jù)，踢球腿髖、膝、踝關(guān)節(jié)屈伸力矩等進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而分析踢球運(yùn)動表現(xiàn)、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力和肌肉力量與正腳背踢球動作協(xié)調(diào)特征及變異性的關(guān)系，確定運(yùn)動水平和條件變化、訓(xùn)練對正腳背踢球動作協(xié)調(diào)特征及變異性的影響。

本書聚焦如何在核心素養(yǎng)框架下優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)的評價體系。本書認(rèn)為，傳統(tǒng)的閱讀評價多側(cè)重學(xué)生的知識記憶和應(yīng)試能力，而基于核心素養(yǎng)的評價則更關(guān)注學(xué)生的語言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化傳承等綜合能力。本書建議小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)采用多元評價方式，如思維導(dǎo)圖分析、小組合作討論、情景模擬任務(wù)等，以便全面地反映學(xué)生的閱讀素養(yǎng)水

在這個世界快速發(fā)展的時代，教育是每個人生活中不可或缺的一部分。而未來的教育，又將如何呈現(xiàn)在我們的目前？在我們的生活中又將產(chǎn)生哪些影響？我們又該如何自處和有效應(yīng)對？本書聚焦教育領(lǐng)域中一些最前沿話題的介紹、描述、解讀和探討，分析未來教育可能的走向，志在為學(xué)生解答他們最關(guān)心的教育問題。本書集知識的豐富性、前瞻性與思想的啟導(dǎo)性

本書為高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，一共11章，包含小學(xué)生心理輔導(dǎo)基本理論、技術(shù)，小學(xué)生常見心理問題輔導(dǎo)，問題行為、心理障礙的甄別與干預(yù)，小學(xué)生游戲輔導(dǎo)、心理劇輔導(dǎo)、圖文作品輔導(dǎo)，最后是小學(xué)班級心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計(jì)及小學(xué)生心理輔導(dǎo)的組織與管理。本書作為重印多次的教材，緊扣小學(xué)心理輔導(dǎo)核心能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，與時俱進(jìn)，引入了代表

本書是高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)的選修課教材。區(qū)角活動是目前幼兒園教育的重要形式之一，全書基于新課程理念，以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等新政策精神，圍繞著如何進(jìn)行區(qū)角的環(huán)境設(shè)計(jì)及布置，如何結(jié)合游戲情境設(shè)計(jì)與有效實(shí)施活動，如何進(jìn)行材料的投放，如何將區(qū)角活動有效融入幼兒在園一日生活中等主題編寫而成。為了適應(yīng)新時代學(xué)前教

本書是一本極具實(shí)用價值的教師教研案頭書，從“打破尷尬：走出教研誤區(qū)”“找準(zhǔn)定位：明確教研角色”“取舍有度：甄別教研問題”“聚焦課堂：抓住教研核心”“反思成長：強(qiáng)化教研動力”“合作共贏：共建教研天地”“堅(jiān)持行動：走出教研新路”“有效移植：享受教研成果”八個方面，提供了教師有效教研的行動指南，描繪了教師專業(yè)成長精進(jìn)的路線圖

特級教師莫國夫基于豐富的教研和師訓(xùn)經(jīng)歷，從如何“洞見專業(yè)現(xiàn)實(shí)”“突破專業(yè)困境”“精進(jìn)專業(yè)能力”“升級專業(yè)心智”“安頓專業(yè)生命”五個方面，層層進(jìn)階，回應(yīng)了新時期教師專業(yè)發(fā)展的時代命題，構(gòu)建了從專業(yè)思維迭代到專業(yè)生命覺醒與安頓的成長閉環(huán)，揭示了教師從“知識傳遞者”到“人性洞察者”“學(xué)習(xí)支持者”“自我發(fā)現(xiàn)者”的思維躍遷路徑。

《大學(xué)生入學(xué)教育》是一本助力新生適應(yīng)大學(xué)生活、實(shí)現(xiàn)全面成長的綜合性指南，涵蓋理論與實(shí)踐多個維度。 理論篇中，深入探討大學(xué)理念，如高等教育的歷史沿革、現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)等，幫助新生認(rèn)知大學(xué)本質(zhì)；剖析從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)模式、評價體系等方面的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)大學(xué)生活提供思路；還涉及思想與價值觀塑造，包括愛國主義教育、學(xué)術(shù)誠信培養(yǎng)