《我的眼里有片森林》講述了一棵向往愛和陪伴的樹，從收獲朋友到失去朋友，重新變得孤獨(dú)的故事。故事中的小樹懂得感恩和珍惜，無奈人口的增長(zhǎng)和附近城鎮(zhèn)的發(fā)展，使得它重新陷入孤獨(dú)，但可貴的是，它從未對(duì)未來放棄希望。也許這個(gè)故事可以教會(huì)小讀者如何面對(duì)孤獨(dú)。 這是一套孩子讀得懂的哲學(xué)啟蒙繪本，涉及了重拾自信、探尋自我等哲學(xué)話題

《勇敢的你真好看》講述了一塊向往自由的小海綿，為了逃離廚房而經(jīng)歷各種磨難的故事。故事中小海綿遇到了很多家中隱藏的危險(xiǎn)，如火、電、高墜、寵物等。在這個(gè)故事中，既可以讓小讀者認(rèn)識(shí)到安全的重要性，也讓孩子明白堅(jiān)持夢(mèng)想、不畏懼困難的重要性。讓孩子讀完故事會(huì)不由地思考困難與挫折，成功與失敗之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子更強(qiáng)大的內(nèi)心，更堅(jiān)韌

本書是一本提高父母教養(yǎng)效果的指南。它利用九型人格理論分析不同人格類型主導(dǎo)下孩子的主要行為表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)更準(zhǔn)確、全面地理解孩子，幫助孩子建立清晰的自我認(rèn)知，充分發(fā)掘自己的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信、積極的人生態(tài)度，獲得充盈的人生。書中運(yùn)用了大量的插圖和對(duì)話，真實(shí)還原孩子的日常表現(xiàn)，讓讀者沉浸式體驗(yàn)孩子視角下的世界，從而

《施特勞斯學(xué)述》是漢堡Junius出版社學(xué)述系列叢書中的一種，該系列叢書深受學(xué)人和進(jìn)階的學(xué)生群體喜愛，據(jù)說其中的幾種如今已譯為中文。作者考夫曼長(zhǎng)久以來浸淫于施特勞斯作品和政治哲學(xué)研究，此書按幾個(gè)重大主題展開論述，幫助讀者深入施特勞斯思想的肌理和政治哲學(xué)脈絡(luò)。作者在介紹施特勞斯思想時(shí)秉持客觀中正的態(tài)度，不帶門派之見，這一

《道德責(zé)任九章》是以道德責(zé)任為主題的、適宜初學(xué)者入門的分析倫理學(xué)專著，收入哲學(xué)教育叢書。全書共八章，分別為：導(dǎo)論、道德、道德責(zé)任和道德理由、道德責(zé)任的反實(shí)在論立場(chǎng)、自由意志和決定論、自由意志和認(rèn)知科學(xué)、意志品質(zhì)、精神疾病與精神病。作者站在道德實(shí)在論的立場(chǎng)之上，認(rèn)為存在著客觀的道德事實(shí)，并以此為道德責(zé)任的前提。行動(dòng)者的道

《力量：美學(xué)人類學(xué)的基本概念》首先借助感性的理性主義概念來回顧美學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，重構(gòu)了鮑姆加登感性認(rèn)識(shí)的美學(xué)，將之當(dāng)作主體及其官能的理論。隨之，作者又通過赫爾德、蘇澤爾和孟德爾頌等人的文本，以力量美學(xué)作為反模式的基本主題進(jìn)行探討。最后，在與康德的商榷中，在對(duì)尼采的接續(xù)思考中，作者總結(jié)了關(guān)于哲學(xué)美學(xué)和作為善行理

《城邦與人》是施特勞斯的代表作，堪稱其詮釋學(xué)范本。全書以提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)論開宗明義，接下來三章分別論述亞里士多德《政治學(xué)》、柏拉圖《理想國(guó)》、修昔底德《伯羅奔半島人與雅典人的戰(zhàn)爭(zhēng)》（《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》）。施特勞斯將現(xiàn)代人的困境，作為自己專致于古典作品的動(dòng)力。他認(rèn)為回歸古典政治哲學(xué)既是必要的，也是嘗試性的或?qū)嶒?yàn)性的：雖然古

德性與幸福是倫理學(xué)中的經(jīng)典問題，同時(shí)也是古典時(shí)期西方倫理學(xué)的核心問題。這一問題始于蘇格拉底對(duì)人應(yīng)該如何生活的追問。蘇格拉底之后，不論是柏拉圖、亞里士多德，還是亞氏之后希臘化時(shí)期的哲學(xué)家、神學(xué)家，都試圖給出解答，這一問題因此成為理解西方倫理精神和邏輯發(fā)展的重要線索。20世紀(jì)80年代以來，它重新成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但其范圍

《兒童心理輔導(dǎo)：孩子一生幸福的基石》共分為十二章，涵蓋孩子一生幸福的基石、探索自我的生長(zhǎng)、情緒發(fā)展與輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、適應(yīng)行為輔導(dǎo)、和諧人際交往、積極心理培育、生命關(guān)懷、認(rèn)知行為治療技術(shù)運(yùn)用等內(nèi)容，旨在幫助廣大小學(xué)班主任、心理老師提高對(duì)兒童心理輔導(dǎo)的能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

《虛無主義譜系》分為上下兩卷，上卷主要討論無的哲學(xué)，下卷對(duì)虛無主義進(jìn)行初步的批判。作者從普羅提諾開始，追溯了虛無主義邏輯的譜系，并在這一過程中，力圖辨析出虛無主義歷史發(fā)展進(jìn)程的某些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而在所有這些環(huán)節(jié)中，找到一種一直在起作用的特殊邏輯，這種邏輯可以指向無中生有的創(chuàng)造觀念，而虛無主義則提供了一種創(chuàng)造說的可能性。