本書以出版技術(shù)的變革為主要依據(jù),將我國出版歷史劃分為雕版印刷術(shù)發(fā)明前的抄寫復(fù)制時(shí)期、雕印刻制的版印時(shí)期、采用鉛活字排版印刷的近現(xiàn)代出版時(shí)期。下冊(cè)對(duì)我國近現(xiàn)代的印刷技術(shù)、版式裝幀、編輯活動(dòng)、經(jīng)營管理、出版人物、書刊流傳、出版文化等方面內(nèi)容作了細(xì)致闡述。

本書以出版技術(shù)的變革為主要依據(jù),將我國出版歷史劃分為雕版印刷術(shù)發(fā)明前的抄寫復(fù)制時(shí)期、雕印刻制的版印時(shí)期、采用鉛活字排版印刷的近現(xiàn)代出版時(shí)期。上冊(cè)對(duì)我國古代的印刷技術(shù)、版式裝幀、編輯活動(dòng)、經(jīng)營管理、出版人物、書刊流傳、出版文化等方面內(nèi)容作了細(xì)致闡述。

該書介紹了智慧校園的興起、涵義、作用、發(fā)展現(xiàn)狀、建設(shè)目標(biāo)、基本架構(gòu)、核心內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)在教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用，包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬仿真、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)；講述了智慧校園的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)實(shí)施、運(yùn)行維護(hù)與評(píng)價(jià)改進(jìn)的相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)智慧校園的實(shí)踐探索情況和未來發(fā)展趨勢(shì)做了闡述。該書面向中職、高職學(xué)

大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，其心理健康問題越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)階段是個(gè)體人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，學(xué)生對(duì)自我的探索和對(duì)外界社會(huì)的探索最為激烈。而大學(xué)生在成長的過程中必然會(huì)遇到各種各樣的問題與困惑，如何及時(shí)有效地排解，成為很多大學(xué)生苦惱的事。為此，筆者根據(jù)多年大學(xué)輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐，

本書作為情報(bào)學(xué)專業(yè)課程教材，共分為8章：第1章介紹情報(bào)獲取技術(shù)的基本概念、分類及相關(guān)應(yīng)用等;第2章~第4章介紹圖像情報(bào)獲取技術(shù),并側(cè)重航天遙感圖像獲取技術(shù),包括主要情報(bào)獲取物理學(xué)基礎(chǔ)、光學(xué)圖像獲取技術(shù)和雷達(dá)圖像獲取技術(shù);第5章介紹信號(hào)情報(bào)獲取技術(shù),側(cè)重航天電子信號(hào)情報(bào)獲取技術(shù);第6章介紹測(cè)量與特征情報(bào)獲取技術(shù)及幾種典型

本書是一部聚焦數(shù)智時(shí)代文化管理學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐的研究生教材，立足我國文化管理實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)需求，提供文化管理的知識(shí)框架，并對(duì)國內(nèi)外該領(lǐng)域的實(shí)踐和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了介紹和闡釋，兼具實(shí)操價(jià)值和理論價(jià)值，同時(shí)列舉了近年來我國在文化新技術(shù)、文化新內(nèi)容、文化新消費(fèi)、文化新空間等領(lǐng)域的管理實(shí)務(wù)，剖析了不同文化現(xiàn)象的生成特征、內(nèi)在特點(diǎn)、發(fā)展

從元宇宙視角研究智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮智慧圖書館沉浸式知識(shí)服務(wù)功能。本專著分析研究了元宇宙與智慧圖書館的關(guān)系、元宇宙底層技術(shù)賦能智慧圖書館的應(yīng)用展望、元宇宙賦能智慧圖書館的應(yīng)用場景、元宇宙賦能智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐策略等內(nèi)容。元宇宙的出現(xiàn)及其元宇宙技術(shù)的應(yīng)用，成為智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，元宇宙促進(jìn)智慧圖

本書分為上下兩篇，以兩種不同的視角展現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀。上篇一方面從專業(yè)角度探討了我國鄉(xiāng)村兒童閱讀發(fā)展的背景、現(xiàn)狀和推廣意義，同時(shí)介紹了相關(guān)的學(xué)術(shù)調(diào)查和研究成果。另一方面，基于時(shí)光益讀20232024年在全國30多個(gè)自然村開展的2000多份問卷調(diào)查，從年齡、性別和閱讀環(huán)境等角度分析了鄉(xiāng)村兒童在閱讀方面的差異，為制定有

本書匯集了作者在文化與科技融合領(lǐng)域的探索和見解，涵蓋了科技論文、研究報(bào)告和講話發(fā)言等多種形式，內(nèi)容涉及文化與科技融合的理論探索、實(shí)踐應(yīng)用以及未來發(fā)展趨勢(shì)等多個(gè)方面。本書由四個(gè)部分構(gòu)成：文化與科技融合部分，回顧了我國文化科技的發(fā)展歷程，闡述了文化與科技融合的概念、內(nèi)涵、定位及施政舉措等；視聽技術(shù)部分，探討了文化科技領(lǐng)域

本書展示了作者的學(xué)術(shù)軌跡：以文化視野解讀傳播過程，以傳播視角透視文化現(xiàn)象，視文化為最生動(dòng)的傳播；擇其中符號(hào)傳播為重點(diǎn)而深究，提出借力傳播模式、選擇性傳播模式、部分傳播整體模式、協(xié)同傳播模式、同構(gòu)的霸權(quán)傳播模式、元語言共振機(jī)制、自然化傳播機(jī)制、普遍化傳播機(jī)制、能指的豐富性與欺騙性等；在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，其學(xué)術(shù)研究并未逐浪趨潮