本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

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本書基于“春風”般的“生命教育”“心靈教育”主題，用“半畝方塘”隱喻，將幾十年來的育人心得，主要通過敘事的方式呈現給讀者。內容分上中下三篇。上篇和中篇分別是學校教育和家庭教育敘事，主要從孩子的成長規(guī)律、個性特點等出發(fā)，以人為本，關注差異，全方位、多角度再現與孩子相處的日常學習和生活。“鏡頭”特別真實，使讀者能近距離觀察

《新時代班主任素養(yǎng)提升實踐探索》這本書以宋以燕省名班主任工作室為依托，以學校班主任實際工作為抓手，反觀自己專業(yè)發(fā)展的重要過程，進行理論與實踐相結合的敘述。全書共分為五大章，第一章為班主任素養(yǎng)闡述，內容包含新時代應具備的基本素養(yǎng)、素養(yǎng)提升的重要意義等內容。第二章為新時代班主任素養(yǎng)診斷，內容包含新時代班主任素養(yǎng)診斷的背景、

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本書是關于山東大學辦學章程的一本小冊子，其中2023年11月由教育部批復的全新修正的《山東大學章程》包括序言部分和主體部分，共八章、七十六條，計10000余字，基本涵蓋了《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定內容，同時吸收了合校后二十年來的改革發(fā)展成果，體現了學校在新時代確立的發(fā)展戰(zhàn)略和未來發(fā)展目標，具有鮮明的時代特征和本校

教育部等五部門發(fā)布了《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和中共中央、國務院印發(fā)的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，本書針對當下中職學生們的身心發(fā)展特異性，希望通本教材進一步強化中職學院的健康教育工作，提高中職學生們的健康素養(yǎng)水平，全面推動中職學生們的身心健康發(fā)展。本書在編寫時遵循教育教學規(guī)律和人才培

本書從鄉(xiāng)村建設之一種主要途徑和方法的視角出發(fā)，對于梁漱溟的社會教育思想與鄒平實驗中的鄉(xiāng)村教育改造實踐進行了全面深入地研究，依次梳理了梁漱溟的主要人生經歷及其思想發(fā)展歷程、梁漱溟社會教育思想與實踐的秩序追求，呈現了梁漱溟社會教育包含的豐富內容、圍繞梁漱溟主持的鄒平實驗，考察了梁漱溟社會教育的具體實踐展開形式及其相應的教育