本書對小學語文課本中常見的文學常識進行了科學全面的分類,并對知識點進行了匯總。全書包含中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、文學體裁、通假字、古今異議詞、借代、意象、稱謂知識、傳統(tǒng)節(jié)日、天文、歷法、地理、科技發(fā)明、古代文藝體育、文學積累等。全書配以活潑生動的漫畫彩圖,提升孩子學習興趣,助力孩子內容識記,幫助孩子分門別
本書主要針對一線教師在物理學科項目學習教學實踐中的指導。主要從以下幾個方面展開:1.項目學習概述.主要概念辨析、在地理教學的應用背景、教師應具備的理念和基本能力.2.地理項目學習中主題的設計.3.指導學生進行地理項目學習主題的設計.4.地理項目學習的實施.實施前的準備、實施中的主要活動、實施后的主要活動6.地理項目學習
本書是學術作品。作者研究了作為英國文化馬克思主義的重要代表人物——雷蒙·威廉斯的文化思想。全書從三個部分展開論述。第一部分為第一章至第二章,主要探析了威廉斯文化思想的理論緣起與解放旨趣,戰(zhàn)后英國社會歷史的新變化和“新左派”文化思潮的興起引發(fā)威廉斯對戰(zhàn)后英國的社會政治圖景展開深入的思考,而英國傳統(tǒng)精英文化觀、經典馬克思主
本教材根據新經濟時代的特殊背景,提出了創(chuàng)新思維訓練的技巧和創(chuàng)新的方法。主要介紹了創(chuàng)造性思維常用的思維方式和實用的創(chuàng)新方法,并對其進行了詳細全面的闡述。案例貫穿全書,使本教材頗具可讀性,更以多種形式充分調動讀者的思維活性,達到觸類旁通、快樂學習的目的。本書是作者在授課的基礎上提煉而成的,有大量實戰(zhàn)練習,既生動有趣,又開拓
本書首先介紹了杭州文化產業(yè)的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀及主要特點,強調了杭州文化產業(yè)在國民經濟中的地位和作用,同時闡述了創(chuàng)新驅動的內涵、構成要素及作用機制,明確了創(chuàng)新驅動與文化產業(yè)發(fā)展之間的內在聯(lián)系,然后分析了杭州文化產業(yè)創(chuàng)新的環(huán)境,研究了杭州文化產業(yè)創(chuàng)新的主體,討論了杭州文化產業(yè)創(chuàng)新的路徑,最后構建了杭州文化產業(yè)創(chuàng)新的模式,
本書深入研究了非物質文化遺產在當代社會中的產業(yè)化過程和多維創(chuàng)新發(fā)展路徑,同時系統(tǒng)剖析了非物質文化遺產的內涵與特點,探討了非物質文化遺產在文化、經濟、社會等層面的多元價值。通過案例研究和國際比較,提出了可行的產業(yè)化模式,強調在保護傳統(tǒng)文化的同時實現(xiàn)經濟可持續(xù)發(fā)展的重要性。同時,本書突出強調了多維創(chuàng)新,探討了數(shù)字化、文創(chuàng)設
《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》這一教材針對高職生的特點組織和選取教學內容,具有應用性和實踐性的特點。本教材共分為九個模塊,包括職業(yè)與生涯、工作環(huán)境探索、自我認知、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場適應、就業(yè)渠道與創(chuàng)業(yè)選擇、就業(yè)準備與求職指導、就業(yè)程序與就業(yè)權益、把握創(chuàng)業(yè)機會九個方面。本教材以案例導入教學內容,激發(fā)學生的興趣,引導學生積極思考,
"班級主題活動是中職學校中重要的教育活動之一。本書結合筆者多年的實踐經驗,針對中職生存在的各種問題,精選了28個主題,從班風形成、習慣養(yǎng)成、心態(tài)調節(jié)、安全意識形成、職業(yè)認知、文化鑄魂六個方面設計各種活動,活動深入人心,旨在豐富學生的校園生活,提高他們的實踐能力,增強團隊合作精神,并幫助學生更好地了解不同的職業(yè)領域,讓中
數(shù)學教學的中心任務就是為學生創(chuàng)設合適的數(shù)學情境,引導學生更好地開展數(shù)學活動,從具體場景中感受抽象的力量,從火熱思考中體會冰冷的美麗。數(shù)學情境是數(shù)學教學過程中最活躍的要素之一,也是數(shù)學教學研究中最活躍的領域之一。本書以李吉林情境教育思想為指導,綜合運用當代數(shù)學教育哲學、數(shù)學教育心理學、數(shù)學教學論等理論成果,分析數(shù)學情境的
本書是全國地方黨媒融合發(fā)展創(chuàng)新項目藍皮書。本書聚焦“媒體深度融合改革發(fā)展”這一重要課題。選取中國地方黨媒優(yōu)秀融合發(fā)展創(chuàng)新項目案例,從建設全媒體傳播體系、創(chuàng)新內容生產供給、重視技術創(chuàng)新應用、多元化創(chuàng)新經營、深化體制機制改革五個方面,生動呈現(xiàn)地方黨媒在媒體深度融合上的多元化探索,以及在提升基層主流媒體傳播力、引導力、影響力