數(shù)學教學的中心任務(wù)就是為學生創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學情境，引導學生更好地開展數(shù)學活動，從具體場景中感受抽象的力量，從火熱思考中體會冰冷的美麗。數(shù)學情境是數(shù)學教學過程中最活躍的要素之一，也是數(shù)學教學研究中最活躍的領(lǐng)域之一。本書以李吉林情境教育思想為指導，綜合運用當代數(shù)學教育哲學、數(shù)學教育心理學、數(shù)學教學論等理論成果，分析數(shù)學情境的內(nèi)涵與本質(zhì)，闡述數(shù)學情境教學的過程與特征，探討構(gòu)建數(shù)學情境、開展數(shù)學情境教學的方法與原則，力圖厘清數(shù)學情境教學中的基本概念和基本原理，為分析、評價數(shù)學情境教學建立較為清晰的理論框架。為了更好地銜接數(shù)學教學實踐，本書還依據(jù)數(shù)學課程標準（2022年版），分別討論了數(shù)學概念、數(shù)學法則（命題）、數(shù)學解題、綜合實踐活動等不同對象的情境教學問題，促進數(shù)學情境教學的具體落實和深入研究。本書最后還討論了數(shù)學情境教學的爭鳴和發(fā)展問題，對部分問題給出一些結(jié)論和建議，供進一步研究者參考。