本書深入剖析了高等職業(yè)教育的核心要義與未來發(fā)展趨勢，系統(tǒng)地闡述了教學(xué)質(zhì)量檢測的理論框架與實(shí)踐路徑。不僅全面梳理了國內(nèi)外高等職業(yè)教育質(zhì)量評估的最新研究成果，還結(jié)合我國高職教育實(shí)際，創(chuàng)新性地提出了多維度、多層次的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系與方法。通過豐富的案例分析和實(shí)證研究，探索了教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵策略與有效機(jī)制，旨在指導(dǎo)高職院校優(yōu)

隨著學(xué)習(xí)科學(xué)理論研究的深入和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，研究者們逐漸推進(jìn)了信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)能力領(lǐng)域的研究。先前的研究表明，在學(xué)習(xí)過程中加入觸覺、嗅覺和味覺等感官刺激，有助于為學(xué)習(xí)者構(gòu)建更加真實(shí)和沉浸的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，但缺乏系統(tǒng)的梳理和剖析。本書主要介紹相關(guān)的理論、研究和實(shí)踐，主要包含：多感官學(xué)習(xí)相關(guān)理論剖析

科技資源共享是指科技資源可以進(jìn)行多向傳遞，即同一科技資源可以同時(shí)為眾多的科技創(chuàng)新主體所接受與利用，而這種接受與利用并不影響科技資源的再傳遞和再利用；或是科技資源可以以多種形式進(jìn)行大量復(fù)制，復(fù)制后的資源與原科技資源具有同一性。本書圍繞科技資源共享理論與實(shí)踐進(jìn)行深入探討，基于當(dāng)前科技資源共享面臨的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從理論基礎(chǔ)、

本書共分七章，內(nèi)容包括中國式摔跤運(yùn)動(dòng)概述、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)教學(xué)、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)倒地及拉伸與柔韌練習(xí)方法、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)基本功練習(xí)方法、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)摔法、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)摔布人與背抱人練習(xí)方法和中國式摔跤運(yùn)動(dòng)競賽組織與安排。本書以精講中國式摔跤教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作為主，配合真人圖片示范動(dòng)作和精準(zhǔn)到位的技術(shù)動(dòng)作描述，

本書共分七章，分別論述了摔跤運(yùn)動(dòng)概述、摔跤運(yùn)動(dòng)教學(xué)、古典式摔跤運(yùn)動(dòng)倒地及柔韌與基本功練習(xí)方法、古典式摔跤運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)練習(xí)方法、古典式摔跤運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)摔法、古典式摔跤運(yùn)動(dòng)摔布人與雙人力量練習(xí)方法和摔跤競賽制度與安排，詳細(xì)介紹了古典式摔跤的基本技術(shù)與方法。全書以精講摔跤教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作為主，配合真人圖片示范動(dòng)作和精準(zhǔn)到位的

本書共分五章，內(nèi)容包括中國式摔跤運(yùn)動(dòng)概述、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)教學(xué)、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)練習(xí)方法、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)摔法、中國式摔跤運(yùn)動(dòng)競賽組織與安排。中國式摔跤是我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本書以精講中國式摔跤教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作為主，配合真人圖片示范動(dòng)作和精準(zhǔn)到位的技術(shù)動(dòng)作描述，讓讀者更加清晰明確地了解每一個(gè)摔跤技術(shù)動(dòng)作過程

本書共分七章，內(nèi)容包括摔跤運(yùn)動(dòng)概述、摔跤運(yùn)動(dòng)教學(xué)、自由式摔跤運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)基本功練習(xí)方法、自由式摔跤運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)練習(xí)方法、自由式摔跤運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)摔法、自由式摔跤運(yùn)動(dòng)摔布人與雙人力量練習(xí)方法和摔跤運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則，詳細(xì)介紹了自由式摔跤運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能以及競賽制度與安排。作為奧運(yùn)會(huì)競賽項(xiàng)目之一，自由式摔跤運(yùn)動(dòng)受到世界各國摔跤運(yùn)動(dòng)者的喜愛

本選題結(jié)合作者豐富的家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐與成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)了30多個(gè)典型的家庭教育情景案例，剖析隱藏在現(xiàn)象背后的根本問題，指出父母常見的錯(cuò)誤做法，并通過歸納與孩子的溝通技巧，全景再現(xiàn)有效的話術(shù)場景，使父母在面對同類問題的困擾時(shí)迅速獲悉該怎么說、如何做，引導(dǎo)父母以不急不躁的正確方法潛移默化地教育孩子，使孩子健康成長，不給

本選題重在貫徹落實(shí)“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神”和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，依托石家莊外國語教育集團(tuán)“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的教師團(tuán)隊(duì)文化，擬收錄2014年至2024年期間石家莊外國語教育集團(tuán)廣大教師“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的三愛“故事”。事例全部來源于一線骨干教師日常教育教學(xué)中的真實(shí)案例和真情實(shí)感，既是

勞動(dòng)教育是助力鄉(xiāng)村人才振興的重要抓手，鄉(xiāng)村振興需要?jiǎng)趧?dòng)教育，勞動(dòng)教育賦能鄉(xiāng)村振興。本選題以《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為依據(jù)，將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興相融合，闡述了農(nóng)村中學(xué)的勞動(dòng)教育內(nèi)涵，探討了農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育中存在的教學(xué)內(nèi)容沒有和鄉(xiāng)村文化結(jié)合、協(xié)同育人機(jī)制缺失等問題，并為解決這些問題提出了對策及建議。勞動(dòng)教育