"本書以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，從創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合的角度出發(fā)，按照“以理論為引導(dǎo)、以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為旨?xì)w”的思路進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和編寫。內(nèi)容分為“上篇，創(chuàng)業(yè)理論篇”、“中篇，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目篇”、“下篇，創(chuàng)業(yè)運(yùn)營篇”等三個重要的組成部分，每部分各有四章。每章包括了“經(jīng)典名言”、

"本書依據(jù)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件精神編寫，深度融合課程思政元素，將立德樹人與職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為新時代大學(xué)生打造科學(xué)化、系統(tǒng)化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系。作者團(tuán)隊(duì)緊扣國家戰(zhàn)略需求與職業(yè)環(huán)境變革趨勢，直擊大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知模糊、決策能力不足、實(shí)踐路徑缺失等

"本書是鄭州大學(xué)教授朱美光為河南省級課程——“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：理論實(shí)踐與應(yīng)用”專門編寫的相關(guān)配套教材。全書整合教育部萬名導(dǎo)師、河南省大眾創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和BOSS直聘等就業(yè)平臺數(shù)據(jù)資源，在把握當(dāng)代大學(xué)生個體心理認(rèn)知及行為邏輯特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持積極心理品質(zhì)培育導(dǎo)向，堅(jiān)持樹立正確的人生觀和幸福觀目標(biāo)，倡導(dǎo)“照亮式”個體心智體驗(yàn)教育、“喚

"本書根據(jù)習(xí)近平總書記在新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會中的講話精神和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》的要求，結(jié)合教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的要求，將許多常見的體育項(xiàng)目及其技能以一種親切、熟悉的方式展現(xiàn)出來，旨在引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、鍛煉和競賽中自然而然地實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的目的。全書共十六章,前

"本書是一本專為醫(yī)學(xué)生量身定制的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教材，圍繞職業(yè)生涯發(fā)展的全流程，從職業(yè)生涯愿景構(gòu)建、職業(yè)探索、自我認(rèn)知到生涯決策、目標(biāo)管理與行動計(jì)劃，系統(tǒng)介紹了醫(yī)學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中必備的知識與技巧。教材內(nèi)容共分為三部分：上篇聚焦職業(yè)發(fā)展，闡述生涯輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生深入探索職業(yè)機(jī)會、自我認(rèn)知，并提供多樣的生涯決

本書以職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為核心，構(gòu)建了理論與實(shí)踐深度融合的系統(tǒng)性指導(dǎo)體系。全書分為“職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”兩大部分，通過13章內(nèi)容與多維度體驗(yàn)式教學(xué)，幫助大學(xué)生從自我認(rèn)知到職場實(shí)踐形成完整的成長路徑。 在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部分，從職業(yè)規(guī)劃的本土化意義切入，結(jié)合OBE教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過興趣、能力、價值觀的三

"本書以教育部印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》等文件精神為依據(jù)、結(jié)合作者多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成，全面系統(tǒng)地涵蓋了大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的各個方面，為大學(xué)生提供了全方位的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。通過理論講解、案例分析和實(shí)操演練相結(jié)合的方式，為大學(xué)生提供了完整指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面了解就業(yè)形勢，掌握就業(yè)政策，樹立

本書以核心素養(yǎng)為基石,緊緊圍繞促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展這一核心,從馬克思主義勞動觀的視角出發(fā),深入闡述了大學(xué)生勞動教育涉及的多個層面內(nèi)容,旨在為大學(xué)生勞動教育提供全面且深刻的指導(dǎo),助力大學(xué)生在勞動實(shí)踐中提升素養(yǎng)、塑造品格,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。本書在勞動教育理論層面上,全面剖析勞動相關(guān)概念、馬克思主義勞動觀、社會主義勞動

本書通過勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)、勞動磨礪技術(shù)技能、勞動鑄就優(yōu)秀品質(zhì)、勞動淬煉勞動精神、勞動體現(xiàn)人生價值、勞動實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興六個主題來開展教學(xué),每個主題包含15個專題,如家務(wù)勞動培養(yǎng)生活技能、崗位勞動提高職業(yè)技能、崗位磨礪發(fā)展社會技能、崇尚勞動提升綜合素養(yǎng)、誠實(shí)守信堅(jiān)持吃苦耐勞、自強(qiáng)自立主動承擔(dān)重任等。

本書共包括4章,第1章是工程管理專業(yè)概況,介紹了工程管理專業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。第2章是工程管理專業(yè)課程體系,通過對產(chǎn)教融合型課程體系的構(gòu)建,修訂了新版人才培養(yǎng)方案。第3章是工程管理專業(yè)課程知識建模,包括部分項(xiàng)目化教學(xué)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程知識建模。第4章是基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)以成果為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)與