本書共七章，內(nèi)容包括：請(qǐng)檢驗(yàn)?zāi)愕乃季S模式；“議題思維”——有的才能“放矢”；有邏輯的“假設(shè)”；給萬物分分類——不可缺少的分類邏輯；凡事想做大，矩陣邏輯不可少；閉環(huán)邏輯——凡事有始有終，告別撒湯漏水；學(xué)以致用——如何將有益的底層邏輯為己所用。

本書涉及精神成長(zhǎng)、人性弱點(diǎn)、時(shí)間邏輯、精力管理、個(gè)人賦能等幾個(gè)方面，全方位教讀者內(nèi)觀自己，掃除認(rèn)知盲區(qū)，外觀世界，實(shí)現(xiàn)自我蛻變，通過不斷升級(jí)認(rèn)知，走好每一個(gè)今天，擁抱更加美好的明天。

本書反映中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展演變歷程與成果，共分12卷，約1800萬字，收錄10萬余名學(xué)者，8萬余部學(xué)術(shù)著作，5萬余篇學(xué)術(shù)論文，展示中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)重構(gòu)的歷史進(jìn)程與學(xué)理邏輯，總結(jié)中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型的成果與經(jīng)驗(yàn)。

本書的編寫，堅(jiān)持立德樹人和培育工匠精神的指導(dǎo)思想，圍繞知行合一的教育理念，遵循“實(shí)用”“夠用”的原則，以學(xué)生和準(zhǔn)職業(yè)人的雙重身份蠱加的教育需求為重點(diǎn)內(nèi)容。本書緊密結(jié)合社會(huì)。和高等教育實(shí)際，貼近大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分8個(gè)模塊共27個(gè)任務(wù)。其中8個(gè)模塊分別為職業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、心理素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、團(tuán)

學(xué)前心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的-1門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。本書科學(xué)、系統(tǒng)地闡述了兒童從初生到入學(xué)前這-階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和特征，主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素、學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要年齡特征、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展、學(xué)前兒童想象的發(fā)展、學(xué)前兒童思維的發(fā)展、學(xué)前兒童言語的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒隔感和意志行動(dòng)的發(fā)展

本書沒有停留在單純的說教上，而是旁征博引，通過解讀與剖析案例，圖文并茂、形象生動(dòng)地詮釋著工匠精神，力求學(xué)生讀懂、吃透，進(jìn)而內(nèi)化于心、外化于行，用技能報(bào)國(guó)的理想追求雕塑自己的工匠人生。分為六個(gè)章節(jié)講述：第一章工匠之道，第二章愛崗敬業(yè)，第三章專心致志，第四章精益求精，第五章創(chuàng)新進(jìn)取，第六章匠心筑夢(mèng)。

梁?jiǎn)⒊�先生是一個(gè)擁有多重身份的人，是力求變法救國(guó)的維新先鋒，是憂國(guó)恤民的仁人志士，是文采四溢的優(yōu)秀學(xué)者，是儒雅和善的教書先生，堪稱中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，可謂是中國(guó)歷史上的一位百科全書式人物。梁?jiǎn)⒊�的一生浩浩蕩蕩，所�?chuàng)成就不勝枚舉，所思、所想、所著均有建樹，本書通過“飲冰室之主梁?jiǎn)⒊�”“評(píng)價(jià)梁?jiǎn)?/p>

本書系統(tǒng)而全面地梳理柯亨對(duì)諾奇克政治哲學(xué)批判的思想脈絡(luò)，揭示柯亨通過逐步深入分析方法對(duì)諾奇克政治哲學(xué)理論展開由表及里的批判，并系統(tǒng)分析和評(píng)價(jià)柯亨對(duì)諾奇克政治哲學(xué)批判的理路。本書對(duì)馬克思主義者批判資本主義和捍衛(wèi)社會(huì)主義的當(dāng)代研究有一定的理論參考價(jià)值。

本書是河南省機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤技能崗位人員培訓(xùn)考評(píng)教材，以綱要為根本指導(dǎo)，以推動(dòng)踐行愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要指導(dǎo)思想進(jìn)行編寫，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神，做一個(gè)有作為的建設(shè)者。本書內(nèi)容分為六章，包括道德概述、職業(yè)道德概述、職業(yè)道德的主要內(nèi)容、道德與法治、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神以及

本書以“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入媽祖文化傳承”為研究對(duì)象，運(yùn)用綜合使用文獻(xiàn)收集分析、田野調(diào)查、考證等研究方法，從追溯媽祖信仰源流到介紹媽祖文化遺產(chǎn)的概況，分析了在新時(shí)代社會(huì)主核心價(jià)值觀融入媽祖媽祖文化傳承的必要性，以及實(shí)踐探索，并探討了在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)、東南亞地區(qū)等“媽祖信仰文化圈”傳承媽祖文化的意義和方法。闡述了應(yīng)當(dāng)發(fā)