本書全面探究自媒體時(shí)代視聽語言創(chuàng)作的理論與實(shí)踐案例的內(nèi)涵。書稿就自媒體的影像現(xiàn)狀做切入，以視聽語言的基本概念入手，論述視聽語言的形式與演變，以及視聽語言的特性，并結(jié)合自媒體影像，從畫面、聲音、剪輯手法等方面深入分析視聽語言的構(gòu)成要素。 在教程的剖析之外，輔以大量的第一手實(shí)踐案例作解析，并整合自媒體傳播模式中的傳播學(xué)、

教學(xué)評一致性是國家課標(biāo)落地的核心技術(shù)，是有效教學(xué)的核心觀念，也是教師教學(xué)關(guān)鍵技術(shù)�；�于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)怎樣設(shè)計(jì)、如何實(shí)施，對于一線教師來說是個(gè)“大難題”，本書作者積累了15年的“教學(xué)評一致性”的研究經(jīng)驗(yàn)，將從學(xué)理與實(shí)踐全方位手把手教會教師理解“教學(xué)評一致性”，明明白白上好課，最終幫助學(xué)生明明白白學(xué)會。

本書精選了第21屆上海課程論壇的20多篇國內(nèi)外一流專家學(xué)者的會議論文，圍繞“數(shù)智時(shí)代的教材建設(shè)與國家知識管理機(jī)制”這一核心主題，從數(shù)智時(shí)代教材建設(shè)的基本理論、數(shù)智時(shí)代教材研究的多學(xué)科方法、數(shù)智時(shí)代落實(shí)教材建設(shè)國家事權(quán)的關(guān)鍵機(jī)制、數(shù)智時(shí)代國家知識管理機(jī)制與高質(zhì)量教材建設(shè)、數(shù)智時(shí)代“什么知識最有價(jià)值、扎根中國大地的高質(zhì)量教

《情境教育研究》一書以詳實(shí)的資料為基礎(chǔ)，采取敘事探究、扎根研究等方法，對情境教育創(chuàng)始人李吉林老師及其團(tuán)隊(duì)多年的實(shí)踐進(jìn)行研究，系統(tǒng)闡述情境教育思想形成和發(fā)展的歷程，研究出情境教學(xué)法模型、情境教師成長模型及情境教育推廣模式等，幫助我們再次發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識起源于中國本土、扎根于中華文化的情境教育理論。 通過閱讀這本書，讀者不僅能

陶行知先生倡導(dǎo)的“小先生制”，是他長期普及教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后的總結(jié)，是為了解決普及大眾教育的師資問題提出的。近一個(gè)世紀(jì)的“小先生制”思想，在當(dāng)代教育中仍然具有很高的借鑒意義和實(shí)踐價(jià)值。在陶行知看來兒童是中國實(shí)現(xiàn)普及教育的重要力量。他提出"即知即傳"的"小先生制"體現(xiàn)了這一認(rèn)識。尤其重要的是"小先生"的責(zé)任不只在教人識字學(xué)文

《高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽備考手冊（2025）（預(yù)賽試題集錦）》由中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)競賽委員會組稿，各省市數(shù)學(xué)會聯(lián)合編寫，華東師范大學(xué)出版社編輯出版。本書收錄了2024年各省市預(yù)賽試題和優(yōu)秀解答。預(yù)賽命題人員大多為各省市數(shù)學(xué)會成員，試題在遵循現(xiàn)行教學(xué)大綱，體現(xiàn)新課標(biāo)精神的同時(shí)，在方法的要求上有所提高。命題人員大多同時(shí)兼任各省市高考命題

本書源自一名幾十年從事圖書館一線工作的深圳市圖書館老館長的閱讀實(shí)踐，娓娓道來，和讀者分享閱讀的意義及作者對閱讀的深入思考和工作實(shí)踐。全書共有文章49篇，分為五個(gè)篇章：第一篇章為閱讀意義和歷史共6篇；第二篇章為閱讀特點(diǎn)共9篇；第三篇章為中外閱讀人物12篇；第四篇章為閱讀方法共10篇；第五篇章為同閱讀密不可分的書籍和圖書館

本書首先介紹了武式太極拳的歷史沿革、技法特點(diǎn)和學(xué)練武式太極拳的注意事項(xiàng)。其次從功法、套路、推手、器械等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了武式太極拳的技術(shù)體系。即根據(jù)不同受眾需求創(chuàng)編了13式太極拳、29式太極拳和37式太極拳等新編武式太極拳套路，又有傳統(tǒng)108式太極拳套路，各套路均從基本形態(tài)、動作講解、拆招應(yīng)用等三個(gè)方面加以介紹。最后呈現(xiàn)了

文化是旅游的靈魂，旅游是文化的重要載體。兩者能夠有機(jī)結(jié)合和深度融合是文化和旅游互動共榮的客觀需要，也是文化和旅游發(fā)展的必然規(guī)律。本書在分析文旅融合項(xiàng)目策劃的一般概念和原理基礎(chǔ)上，分析了文旅融合項(xiàng)目的市場調(diào)查分析方法，詳細(xì)解讀文旅融合項(xiàng)目價(jià)值鏈策劃、文旅融合項(xiàng)目定位、落地空間策劃等。

本書聚焦于科研活動中倒U型現(xiàn)象的形成機(jī)制,主要研究內(nèi)容包括:對科研活動中已發(fā)現(xiàn)的倒U型現(xiàn)象及其解釋理論進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的梳理;構(gòu)建了一套科研生態(tài)系統(tǒng),將科研活動元素有機(jī)地組織起來,用于定位可能發(fā)生倒U型現(xiàn)象的科研活動元素;借鑒社會系統(tǒng)中倒U型現(xiàn)象的解釋,提出科研活動中倒U型現(xiàn)象的形成機(jī)制模型,并應(yīng)用這一模型,甄別出4種