作者依據(jù)其獨創(chuàng)的學(xué)習(xí)共同體理論，總結(jié)其研究團(tuán)隊組織的日本學(xué)校支援經(jīng)驗以及世界各國訪問得到的國際比較的事例，分析21世紀(jì)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)有的學(xué)習(xí)革命理論，并展望以后的未來學(xué)校教育的理想形態(tài)。 全書分為三部分。第一部分回顧前期的學(xué)習(xí)變革。第二部分分析學(xué)習(xí)革新的相關(guān)理論與進(jìn)一步學(xué)習(xí)改革的對策建議。第三部分介紹世界各國的

本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序為依據(jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實際教學(xué)的每一課時中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時，再選取一道具有拓展性的問題進(jìn)行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

本書是數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)所囊括的知識要點，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學(xué)的每一課時中選取中等偏上難度的問題進(jìn)行講解和訓(xùn)練，以達(dá)到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進(jìn)，從而達(dá)到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強的題目

本書聚焦培智學(xué)校中高年級學(xué)生的語文教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，以行動研究法為主軸，通過文獻(xiàn)探討、小組討論實踐、單一個案實驗和問卷調(diào)查與訪談等方式，經(jīng)探索性研究和正式研究兩個階段研發(fā)設(shè)計了一套培智學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方案。整套調(diào)整方案主要分為研發(fā)目標(biāo)、研發(fā)內(nèi)容與研發(fā)特色三部分，其中研發(fā)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方法、配套使用的表件以及調(diào)

本書以“留學(xué)北航點亮夢想”為主線，講述了15位來自全球不同國家的國際學(xué)生從初入校園的文化適應(yīng)，到學(xué)術(shù)探索，再到職業(yè)發(fā)展的成長歷程，如意大利學(xué)生保羅在雙學(xué)位項目中取得學(xué)術(shù)突破，韓國學(xué)生金大洙從飛行器設(shè)計專業(yè)跨界轉(zhuǎn)型自媒體，贊比亞學(xué)生田仁治依托北航技術(shù)優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)并推進(jìn)中非合作，德國學(xué)生托比亞斯在自旋電子領(lǐng)域取得關(guān)鍵性進(jìn)展等。

本書是一本結(jié)合小學(xué)語文教育教學(xué)理論與實踐的教育專著。作者以二十年小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)了語文教學(xué)中的思維培養(yǎng)與實踐策略。全書涵蓋識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作指導(dǎo)、整本書閱讀等板塊，通過論文和課例實錄，展示了如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。書中融入任務(wù)群閱讀、思辨性對話、讀寫結(jié)合等

本套書共兩冊：精講冊和精練冊。精講冊精選了《世說新語》242則小故事，內(nèi)容涉及德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒等36個門類，在原文前設(shè)“題解”，原文后附注釋、譯文，設(shè)“考試重點字詞”“成語”“點評”等，讀者在閱讀這些有趣故事的過程中，可輕松培養(yǎng)文言文語感，增強文言文理解能力，提升文言文學(xué)習(xí)水平。精練冊是針對原文

本套書共兩冊：精講冊和精練冊。精講冊精選了《世說新語》242則小故事，內(nèi)容涉及德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒等36個門類，在原文前設(shè)“題解”，原文后附注釋、譯文，設(shè)“考試重點字詞”“成語”“點評”等，讀者在閱讀這些有趣故事的過程中，可輕松培養(yǎng)文言文語感，增強文言文理解能力，提升文言文學(xué)習(xí)水平。精練冊是針對原文

本書基于大數(shù)據(jù)相關(guān)理論與戰(zhàn)略視角，創(chuàng)新性提出“檔案大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”概念，并綜合運用各種研究方法，通過大量的國內(nèi)現(xiàn)狀調(diào)研與個案分析，對檔案大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計，創(chuàng)新性提出檔案大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的戰(zhàn)略目標(biāo)、關(guān)鍵支點及原則要求，并重點從資源、技術(shù)、法治、人才四個支點出發(fā)，深入研究檔案大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的具體實現(xiàn)路徑。研究成果豐富與發(fā)展了檔案學(xué)

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會，新媒體已在農(nóng)村青少年群體中十分普及，并成為他們社會化的重要媒介。本書稿扎根田野，探討農(nóng)村青少年的“新媒體使用”與“社會化”之間的關(guān)聯(lián)性，厘清兩者之間的理論脈絡(luò)，揭示新媒體對農(nóng)村青少年社會化影響的過程機制及表現(xiàn)出來的問題。書稿通過對農(nóng)村青少年的數(shù)字亞文化展開調(diào)查分析，透視農(nóng)村留守青少年在新媒體的影響下在受