本書在廣泛搜集、整理湖南傳統(tǒng)家訓(xùn)資料的基礎(chǔ)上，剖析家訓(xùn)蘊(yùn)含的當(dāng)代教育價(jià)值，探討家訓(xùn)應(yīng)用的方法與路徑。湖南傳統(tǒng)家訓(xùn)可分為民間流傳的家訓(xùn)與由文化名人書信、詩(shī)文作品等構(gòu)成的名門家訓(xùn)。湖南文化名人眾多，以左宗棠、郭昆燾等人家訓(xùn)作品為例分析發(fā)現(xiàn)：名門家訓(xùn)見(jiàn)解深刻，大多闡述為人處世、讀書做官之道等。民間流傳的家訓(xùn)與名門家訓(xùn)既有聯(lián)系

關(guān)于兒童自控力的培養(yǎng)，需要父母了解和具備一定的發(fā)展心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)知識(shí)才能真正做好。作者經(jīng)過(guò)多年教育研究，結(jié)合自己養(yǎng)育二孩經(jīng)驗(yàn)，在如何培養(yǎng)兒童自控力、真正讓孩子管好自己這方面進(jìn)行了追本溯源，深入淺出地分析了影響兒童自控力發(fā)展的多個(gè)因素，涉及到孩子的大腦發(fā)育、身心發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展等方面。同時(shí)用很多實(shí)用的操作方法和發(fā)人

重溫歷史經(jīng)典，感受先人智慧，走好人生旅途。無(wú)論是求學(xué)還是工作期間，作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化都帶著溫情與敬意，這部作品更是作者在現(xiàn)代科學(xué)思維下對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的“往回看”。本書突破了普遍意義上的勸人行善，更是以科學(xué)理論為骨干，以中國(guó)傳統(tǒng)故事為血肉，生動(dòng)的詮釋了當(dāng)個(gè)人在面臨道德抉擇時(shí)“應(yīng)該怎么辦”和“為什么要這么辦”。本書力圖構(gòu)建

本書是在作者國(guó)家社科基金項(xiàng)目“大衛(wèi)#8226;劉易斯模態(tài)實(shí)在論研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)為：17FZX029）最終研究成果基礎(chǔ)上修改而成的，是目前學(xué)界系統(tǒng)研究劉易斯模態(tài)實(shí)在論的學(xué)術(shù)著作。本書主要六章：第一章介紹模態(tài)邏輯的發(fā)展歷史和研究背景，指出模態(tài)哲學(xué)研究的價(jià)值，并對(duì)劉易斯的生平及其其思想進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，對(duì)國(guó)內(nèi)外研究狀況進(jìn)行了

0-3歲是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著“全面二孩政策”的推進(jìn)以及國(guó)家對(duì)早期教育重要性的日益關(guān)注與重視，我國(guó)兒童早期發(fā)展工作迎來(lái)難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期。本套叢書依據(jù)教育部相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)證書考核標(biāo)準(zhǔn)編寫，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，身心健康、具有良好的早期教育專業(yè)知識(shí)和技能，能夠從事0-3歲

《孫正聿哲學(xué)文集》第一卷“哲學(xué)的目光”收錄若干著作和論文，從總體上闡述對(duì)哲學(xué)的理解。本卷包括三部分內(nèi)容：上篇“哲學(xué)的使命”，收入已發(fā)表和尚未發(fā)表的15篇發(fā)言和論文；中篇“哲學(xué)的視域”收入《哲學(xué)導(dǎo)論》一書中關(guān)于哲學(xué)主要領(lǐng)域的敘述，以及《馬克思主義哲學(xué)》一書緒論部分的有關(guān)論述；下篇“哲學(xué)的問(wèn)題”收入《哲學(xué)修養(yǎng)十五講》中的八

邏輯是思維的規(guī)律，邏輯是研究推理的科學(xué)，語(yǔ)言邏輯就是研究自然語(yǔ)言中的推理問(wèn)題的科學(xué)。它與一般邏輯之間的區(qū)別就在于它以自然語(yǔ)言為研究對(duì)象，是自然語(yǔ)言的語(yǔ)形學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)三者的綜合。符號(hào)學(xué)是研究事物符號(hào)的本質(zhì)、符號(hào)的發(fā)展變化規(guī)律、符號(hào)的各種意義以及符號(hào)與人類多種活動(dòng)之間的關(guān)系。價(jià)值哲學(xué)是關(guān)于價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)

本書主要為哲理故事主題班會(huì)和名師講故事兩大部分，前半部分通過(guò)對(duì)哲理故事主題班會(huì)的記錄和分析為一線的教育工作者提供了豐富的教學(xué)案例，后半部分主要是教師選編的國(guó)內(nèi)外短篇故事，教師通過(guò)深入挖掘故事中的哲理，促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德觀和人生觀。本書寓教于故事中，由故事打開學(xué)生的心門，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲，教育無(wú)痕的目的。本書服務(wù)于一線教

本書稿是2018年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“文學(xué)、文化與文獻(xiàn)：宋代文人寺記的多層次研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：18YJC751067)研究成果。宋代寺記數(shù)量較為龐大，《全宋文》中收錄有宋代寺記一千余篇，蘊(yùn)含著豐富的文化信息，本著作以宋代文人寺記為研究對(duì)象，探討宋代寺記產(chǎn)生的因緣、文體特性、文化思想、文獻(xiàn)問(wèn)題，具體考訂《全

本書是一本關(guān)于方法的書稿，分為上中下三編，上編為方法創(chuàng)新36法的自撰自書篇(含36幅書法作品)；中編為方法創(chuàng)新的點(diǎn)滴哲理篇(含思想方法、工作方法、學(xué)習(xí)方法、教育方法等320條感悟)；下編為方法創(chuàng)新的論文與講座篇。書中穿插了大量的插圖、照片、書法作品，非常生動(dòng)；還提出了500個(gè)點(diǎn)滴哲理，顯示出思考問(wèn)題的深刻而周嚴(yán)，令人信