本書為“神話學(xué)文庫(kù)”的一種，此次以精裝版出版。作為國(guó)內(nèi)人文社會(huì)科學(xué)界大規(guī)模的跨學(xué)科研究成果集成，文庫(kù)既包括對(duì)神話學(xué)國(guó)際前沿成果的集中譯介，也包括改革開(kāi)放大潮所催生出的文學(xué)人類學(xué)派的多部標(biāo)志性成果。本書跨越神話與仙話的界線，運(yùn)用比較神話學(xué)的方法，由“蓬萊”想象的思維入手，匯整相關(guān)文獻(xiàn)以及前人研究成果，對(duì)于其間的發(fā)展脈絡(luò)，

本書為“神話學(xué)文庫(kù)”的一種，此次以精裝版出版。作為國(guó)內(nèi)人文社會(huì)科學(xué)界大規(guī)模的跨學(xué)科研究成果集成，文庫(kù)既包括對(duì)神話學(xué)國(guó)際前沿成果的集中譯介，也包括改革開(kāi)放大潮所催生出的文學(xué)人類學(xué)派的多部標(biāo)志性成果。《伏羲神話傳說(shuō)與信仰研究》作者劉惠萍教授廣泛搜羅各類史料文獻(xiàn)，并結(jié)合新近發(fā)掘的考古材料，以及各民族志、民俗志、各地民間神話傳

本教材主要依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》進(jìn)行編寫，圍繞大學(xué)生的心理健康這一主題，介紹心理健康知識(shí)與技能，培養(yǎng)大學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。第一章介紹心理健康的概念，認(rèn)識(shí)大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系，了解高校大學(xué)生心理健康的主要工作。第二 章

本書是我國(guó)高校采用較多的權(quán)威教材之一。作為該教材的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，本書遵循該教材第6版的章目編排，共分為12章，每章由兩部分組成：第一部分為考研真題和典型題，精選部分名校近年的考研真題，補(bǔ)充典型題；第二部分為考研真題和典型題詳解，對(duì)第一部分的習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)解答，部分給出了提示。

本書是一本綜合推理專項(xiàng)沖刺訓(xùn)練書。全書以題干信息五大條件的破解為主線，將綜合推理題劃分為65個(gè)模型，對(duì)應(yīng)講解65個(gè)秒殺方法，模型識(shí)別方法及對(duì)應(yīng)技巧以表格的形式呈現(xiàn)，更直觀系統(tǒng)。提供典型習(xí)題，針對(duì)性的題目讓學(xué)生學(xué)以致用，理解并熟練掌握解題技巧。同時(shí)配備專項(xiàng)訓(xùn)練，階段性測(cè)試讓學(xué)生更清晰了解自身知識(shí)掌握情況，方便查漏補(bǔ)缺。本

本書研究梳理30種《六祖壇經(jīng)》英譯本的話語(yǔ)施行者、內(nèi)容、對(duì)象、載體和反饋五要素特征，選取6種代表性全譯本，分析英譯話語(yǔ)運(yùn)行機(jī)制，探索漢文佛典英譯話語(yǔ)建構(gòu)模式，從現(xiàn)象層、本質(zhì)層和闡釋層分析話語(yǔ)施行者與其他話語(yǔ)要素間關(guān)系，揭示驅(qū)動(dòng)話語(yǔ)體系建構(gòu)的深層動(dòng)因。

本書通過(guò)整合理論和實(shí)證、問(wèn)卷法與情景實(shí)驗(yàn)等方式，對(duì)3-6歲兒童的嫉妒結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及其相關(guān)影響因素進(jìn)行了探討，旨在促進(jìn)兒童社會(huì)交往技能、情緒調(diào)節(jié)能力等方面的發(fā)展。

本書共十一章，內(nèi)容包括：緒論；學(xué)前兒童感覺(jué)統(tǒng)合教育的原則、途徑、方法與步驟；學(xué)前兒童各年齡段感覺(jué)統(tǒng)合教育活動(dòng)指導(dǎo)要求；學(xué)前兒童健康領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)；學(xué)前兒童語(yǔ)言領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)；學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)；學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)等。

本教材以中國(guó)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)、從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造為背景，以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”為宗旨，全面系統(tǒng)地解讀了工匠精神的內(nèi)涵特征與培育要素方法環(huán)境等。全書內(nèi)容涵蓋工匠精神概述、工匠的時(shí)代特征、工匠精神的培育要素、工匠精神的培育環(huán)境、工匠精神的培育方法、工匠精神的技能運(yùn)用等六個(gè)方面。每章內(nèi)容由“讀一讀”“想一想”

本書稿為中職保育專業(yè)教材。本書共十三個(gè)項(xiàng)目，在介紹幼兒心理發(fā)展基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，從相關(guān)概念、發(fā)展特點(diǎn)和培養(yǎng)措施等幾個(gè)方面對(duì)幼兒的感知覺(jué)、注意、記憶、想象、思維、言語(yǔ)、情緒情感、意志力、個(gè)性以及社會(huì)性的發(fā)展進(jìn)行闡述，并結(jié)合幼兒的特點(diǎn)提出維護(hù)幼兒心理健康的方法。本書針對(duì)幼兒保育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵專業(yè)術(shù)語(yǔ)、任