本書圍繞人類和哲學(xué)家如何與“概念”打交道展開。我們平日里會(huì)運(yùn)用各種概念：知道、真、道德等。這些概念的語(yǔ)義不是固定不變的。人類(尤其哲學(xué)家)會(huì)積極介入推動(dòng)概念語(yǔ)義的轉(zhuǎn)化，即改造概念。概念的改造會(huì)涉及諸多哲學(xué)層面的規(guī)范問(wèn)題：概念改造中的“概念”是什么、哲學(xué)家能否控制概念語(yǔ)義的變化、新概念是否要與舊概念保持連續(xù)性、概念與知覺

趙柯，現(xiàn)就職于上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院。主要研究方向?yàn)橛⒚澜�現(xiàn)代政治哲學(xué)，西方隱微主義等。近年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇；參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)；參與編寫著作2部，獨(dú)立完成譯著2部。列奧·施特勞斯（LeoStrauss）關(guān)于西方哲學(xué)史上雙重教誨傳統(tǒng)的說(shuō)法，被稱為施特勞斯的隱微論（esotericismthesis）。在施特

本書是《北魏文化經(jīng)典》叢書中的一冊(cè)，介紹了北魏時(shí)期建造在中國(guó)各地的佛寺。本書的內(nèi)容包括三個(gè)部分，分別是佛寺建造情況、歷史故事和佛寺目前的保存情況，文字質(zhì)樸、行文流暢，配以200多幅精美佛寺圖片，極大地豐富了讀者的閱讀感受。書中以北魏歷史為寫作背景，將佛寺建造的歷史背景與過(guò)程悉數(shù)交待，帶讀者重溫這段民族融合的歷史，本書的

本書基于涌現(xiàn)實(shí)體和復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的立場(chǎng)，對(duì)成癮模式、成癮相關(guān)影響因素、成癮的預(yù)防和治療進(jìn)行深入的理論闡釋和實(shí)證調(diào)查，嘗試構(gòu)建一個(gè)不同于還原論的解釋框架。研究從反思成癮的流行觀念著手，剖析慣用成癮觀念的認(rèn)知偏差和認(rèn)知誤區(qū)；對(duì)當(dāng)下主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)的疾病模型諸理論進(jìn)行了溯源與整理，分析成癮診斷和脫癮治療的行為(物質(zhì))依賴模式，及其科

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論(第六批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材)

低手內(nèi)卷，高手破局。人生陷入低谷，遭遇背叛，負(fù)債累累，只因身在局中，不知破局之道。

在大多數(shù)青少年看來(lái)，讀書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味，在這樣的認(rèn)識(shí)下，他們總是處在一種“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是令家長(zhǎng)和老師非常頭疼的問(wèn)題。本書共八章，聚焦每個(gè)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中需要面對(duì)的困惑。每章分為“對(duì)話哈佛”“哈佛對(duì)你說(shuō)”“哈佛教你怎么做”三個(gè)版塊，從青少年面對(duì)的困惑入手，以分析問(wèn)題，汲取名人經(jīng)歷中的榜樣力量，通過(guò)哈佛

從順境逆境角度講述高手操控復(fù)雜書面，走向人生巔峰，走向輝煌

處世無(wú)非人性，謀事無(wú)非人心，知世故而不世故，歷圓滑而彌天真

這是一本培養(yǎng)孩子品行與習(xí)慣的自助指南書.端蒙養(yǎng)、重家教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。本書涵蓋道德規(guī)范、為人處世、社交禮儀、生活習(xí)慣、勤學(xué)勵(lì)志、金錢觀樹立六大主題，從品德修養(yǎng)、價(jià)值觀塑造到人際交往，用30個(gè)生活場(chǎng)景案例，讓孩子從這些家規(guī)家訓(xùn)中獲得深刻的思考，成為高情商、有底氣、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)的人。