動機式訪談（MI）是一種合作性、引導式的談話風格，旨在加強一個人自己（內(nèi)部）的改變動機與決心。已被證明MI是促進當事人積極行為改變的一種一線的、循證且有效的干預方法，并愈發(fā)廣泛地應用在物質(zhì)使用、心理健康、初級保健及�？漆t(yī)療等領域。認知行為療法（CBT）聚焦于改變適應不良的想法與行為，其一些方法不但是應用最廣泛的循證治療

什么是動機？人真正想要的是什么？心理學研究已給出多種回答。作者認為，趨樂避苦并不足以解釋或激勵人的行為與決策。通過整合迄今為止所有的動機理論，他提出了一個全新的動機框架。他認為，動機是追求渴望的結(jié)果（價值）、建立現(xiàn)實（真相）和掌控事件（控制）三者協(xié)同運作的產(chǎn)物；三者作為整體所創(chuàng)造的動機組織，協(xié)同效用更優(yōu)。動機取向是人格

本書從應用倫理學的角度，按照從主觀到客觀的邏輯介紹了行政管理活動中應遵循的倫理原則、規(guī)范和操作規(guī)程。全書的著力點在于探討行政倫理制度化的可能性，對行政倫理學的學科體系和基本理念進行了探索，努力結(jié)合公共部門和非營利組織的管理實踐進行倫理建設，力求揭示其中所包含的倫理關系及道德要求，進行道德規(guī)范建設，在制度、運行機制和行為

《伯克畢生發(fā)展心理學》（第7版）是美國著名發(fā)展心理學家勞拉•E.伯克的代表作，同時也是發(fā)展心理學領域引用率極高的著作，在美國乃至世界各地廣受讀者青睞。它在系統(tǒng)而全面地闡述發(fā)展心理學各種理論和研究方法的基礎上，以人的發(fā)展的生物基礎和環(huán)境基礎為依托，以真人真事為例，把生理學、身體發(fā)育與心理發(fā)展的知識和理

對于一名專業(yè)的幼兒教育工作者來說，應學會客觀地觀察幼兒學習與發(fā)展的狀況，科學地解讀和評價幼兒的表現(xiàn)與進步，并能有效地運用觀察與評價結(jié)果改進教學，為教學決策服務。本書針對當前幼兒園教師在幼兒行為觀察中常常出現(xiàn)的“不想觀察”“不會觀察”“不會解讀”三大問題逐一講解觀察的意義、觀察的方法以及如何對觀察所得的資料進行合理分析，

別爾嘉耶夫是20世紀俄羅斯最有影響的思想家，以理論體系龐雜、思想精深宏富享譽西方世界�！抖砹_斯理念》一書是別爾嘉耶夫晚年的重要著作，1946年于法國出版，1990年首次在俄羅斯出版，此后多次再版。該著是一部寓論于史的著作。全書圍繞俄羅斯不同時期民族觀念發(fā)展的歷史展開，核心是俄羅斯不同領域著名人物的哲學思想評述，也被認為

本書2008年在我社初版，印數(shù)4000冊，豆瓣評分8.7，近幾年不斷有讀者問起，舊書在孔網(wǎng)被炒至二三百元一本。現(xiàn)納入作者的作品集精裝再版，作者進行了適當?shù)脑鰟h，重寫了一篇較長的后記。 在宋明理學的展開過程中，張載哲學所發(fā)揮的樞紐性作用，早已成為學術界的一般常識。長期以來，關于張載的研究和討論一直是中國哲學研究的熱點之一

無論是在國家政治體制還是在全球治理上，自由民主之秩序都遇到了越來越多的挑戰(zhàn)。在這本專著中，白彤東教授提出受儒家思想啟發(fā)的可替代政治模式，試圖解決當今全球的一些根本政治問題。 在國家政治體制問題上，本書認為，儒家可以認可自由民主政體的自由部分，儒家也可以認可機會平等與以人民為本的政府問責等民主理念。但是，儒家會把更多的政

本書為高職版的教師教育“課證融合”系列教材叢書之一，以落實在高職院校幼兒教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內(nèi)容的相關要求。 本書從“學前兒童心理學概述”“學前兒童心理發(fā)展的基本問題”“學前兒童的認知發(fā)展”“學前兒童語言的發(fā)展”“學前兒童情緒情感的發(fā)展”“學前兒童個性的發(fā)展”“學前兒童社會性的發(fā)展”“學前兒童

本書的主題在于呼吁讀者拆掉思維的墻，實現(xiàn)跨越式成長，轉(zhuǎn)換思維就能成就精彩人生。書稿從工作、友情、精神內(nèi)耗、金錢、人際、感恩等幾個角度出發(fā)，詳細論述了當代年輕人在這幾個方面如何去做才能有效地停止內(nèi)耗，遇見更美好的自己，最終實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展。