本書堅(jiān)持立德樹人的教育方針，秉承“關(guān)愛、同行、嚴(yán)謹(jǐn)、激情、求是、創(chuàng)新”的宗旨，以引導(dǎo)新時(shí)代學(xué)生“自我定位、自我增值、自我挑戰(zhàn)、自我超越、自我實(shí)現(xiàn)”為理念，以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯和嚴(yán)格管理自我為突破口，引領(lǐng)學(xué)生“投身社會(huì)實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、追求輝煌人生”。本書以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和通用能力為核心，以素質(zhì)能力進(jìn)階為導(dǎo)向

《主場(chǎng)》是一本為現(xiàn)代職場(chǎng)人量身打造的實(shí)用手冊(cè)，旨在幫助讀者全面提升勝任工作的能力。本書從設(shè)定明確的工作目標(biāo)開始，指導(dǎo)讀者如何制定計(jì)劃并克服實(shí)施過(guò)程中的障礙。接著，深入探討情緒管理的重要性，教會(huì)讀者如何在壓力下保持冷靜，以積極的心態(tài)面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。在問(wèn)題解決章節(jié)，本書提供了高效提問(wèn)和信息整合的方法，培養(yǎng)讀者獨(dú)立思考和解

20世紀(jì)70年代末，王船山學(xué)術(shù)思想研究得以全面恢復(fù)。隨后的三十多年，王船山學(xué)術(shù)思想研究的一些重要領(lǐng)域有了拓展，有了更深發(fā)掘，呈現(xiàn)出撥亂反正與恢復(fù)、爭(zhēng)鳴與反思、深入與拓展、集成與創(chuàng)新的四種路向。本書對(duì)這四種路向深入研究，梳理王船山學(xué)術(shù)思想研究的歷史，總結(jié)特征和規(guī)律。本書為湖南省社科規(guī)劃重大項(xiàng)目“王夫之專題研究”〔21ZD

《論語(yǔ)》是傳統(tǒng)儒家經(jīng)典之一，為歷代學(xué)者所重。從經(jīng)學(xué)史的角度來(lái)看，關(guān)于《論語(yǔ)》一書的文字訓(xùn)詁和義理闡釋，有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩千年不斷切磋琢磨的歷史“過(guò)程”，而對(duì)于《論語(yǔ)》的注解以及《論語(yǔ)》學(xué)的形成，從漢朝便已經(jīng)開始。西漢末年至東漢初年，鄭玄、何晏等人對(duì)《論語(yǔ)》的注解呈現(xiàn)出各自鮮明的特色，《論語(yǔ)》學(xué)的研究也從傳統(tǒng)的經(jīng)學(xué)慢慢開始具有

本書側(cè)重于權(quán)謀策略及言談辯論技巧�！豆砉茸印饭灿惺�四篇，其中第十三、十四篇(轉(zhuǎn)丸、胠亂)失傳�！豆砉茸印纷鳛榭v橫家游說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它融會(huì)了鬼谷子畢生學(xué)術(shù)研究的精華，其價(jià)值是不言自明的。該書作為縱橫家的代表著作，為后世了解縱橫家與道家的思想提供了不少的參考。本書在重現(xiàn)這部經(jīng)典的同時(shí)，以現(xiàn)代視角對(duì)其進(jìn)行全新解讀，并配了上百

本文集是藏傳佛教寧瑪派著名伏藏大師達(dá)香努丹多吉(1655-？)所著作品的總集。共有41卷。是一部擁有360多年歷史的古籍文獻(xiàn)。其文集主要內(nèi)容包括佛學(xué)與醫(yī)學(xué)、地方史、人物傳記、各種儀軌、民間傳說(shuō)，以及有關(guān)山水文化的各種論述，其內(nèi)容極為豐富。內(nèi)容主要分為達(dá)香伏藏法，以及其中各篇的講解與補(bǔ)充文件，都屬于同一部文獻(xiàn)。只是至今尚

若要發(fā)揮潛能，你必須成長(zhǎng)。而要成長(zhǎng)，心中必須有強(qiáng)烈的意向，主動(dòng)而為。本書旨在幫助你學(xué)會(huì)如何成長(zhǎng)，如何發(fā)展自己，使你成為最好的自己。若要成為一個(gè)更好的人，你需要磨練性格。若要事業(yè)攀升，您需要錘煉自己的技能。若要更好地為人妻夫或?yàn)槿烁改福�你需要提升處理人際關(guān)系的能力。若要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)，你需要更多了解理財(cái)知識(shí)。若要靈魂豐盈，

本書主要記錄了由技能強(qiáng)國(guó)平臺(tái)團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)的第二屆大國(guó)工匠創(chuàng)新交流大會(huì)暨大國(guó)工匠論壇直播實(shí)錄，包括看見——大國(guó)工匠的創(chuàng)新之路(6位大國(guó)工匠)、工匠說(shuō)——我們的成長(zhǎng)之路(6組大國(guó)工匠的采訪對(duì)話)、對(duì)話——工匠人才的培養(yǎng)之路(3組會(huì)干部選樹經(jīng)驗(yàn))、呈現(xiàn)——工匠之夜群英會(huì)等章節(jié)，以及第二屆大國(guó)工匠創(chuàng)新交流大會(huì)暨大國(guó)工匠論壇“最具人

身心減壓師以專業(yè)的頭觸手法為主，結(jié)合呼吸療法、放松療法、正念冥想、藝術(shù)創(chuàng)意療法等，輔以心理學(xué)傾聽技巧，通過(guò)提供身心減壓的技術(shù)服務(wù)和方法指導(dǎo)，針對(duì)健康或亞健康人群，預(yù)防治療并舉，緩解大眾身心壓力，改善身心健康狀況。身心減壓師職業(yè)入門低，側(cè)重實(shí)操，對(duì)于從業(yè)人員學(xué)歷要求不高，也很適合母嬰護(hù)理人員、美容師、按摩師作為技能擴(kuò)展來(lái)

1.主要內(nèi)容：每課內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課前預(yù)習(xí)題、課中重難點(diǎn)解析、課后鞏固題、實(shí)踐活動(dòng)記錄等內(nèi)容。2.主要特點(diǎn)：擬采用雙色印刷，按教科書章節(jié)順序編寫。其主題以歷史時(shí)期為序，以我國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的具體事物或?qū)嵤┑墓こ虨橹饕獙?duì)象，包括壟耕、司南、曾侯乙墓編鐘(青銅器)、璆琳(玻璃)、都江堰、蜀錦、蔡侯紙、趙州橋(石拱