在子女上大學(xué)的人生關(guān)鍵期，作為父母，如何正確教育引導(dǎo)子女健康成長(zhǎng)和順利成才呢？本書(shū)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了比較系統(tǒng)準(zhǔn)確的回答，內(nèi)容分上下兩篇：父母要給上大學(xué)子女講好的15個(gè)話題和父母怎樣給上大學(xué)子女講好15個(gè)話題。父母通過(guò)學(xué)習(xí)后將話題的觀點(diǎn)有效地灌輸給子女或子女直接通過(guò)自學(xué)領(lǐng)悟，子女都將受到很好的啟發(fā)和教育，能更加正確地規(guī)劃好

本書(shū)聚焦高校冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心議題，旨在深入剖析高校冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)中的困境,從技術(shù)、教學(xué)、版權(quán)等多維度探討切實(shí)可行的對(duì)策，力求構(gòu)建完善的數(shù)字化教材體系，促進(jìn)冰雪專業(yè)數(shù)字化教材與教學(xué)深度融合，健全冰雪教材數(shù)字教材版權(quán)保護(hù)與管理機(jī)制，探尋構(gòu)建冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育生態(tài)，為持續(xù)推進(jìn)

本書(shū)是為大學(xué)生及青年創(chuàng)業(yè)者編纂的指導(dǎo)手冊(cè)，其內(nèi)容全面而系統(tǒng)，涵蓋創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。全書(shū)共分為九章，每章均圍繞明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練，旨在幫助讀者深入理解創(chuàng)業(yè)的核心概念，并掌握從創(chuàng)意到實(shí)施的具體步

本書(shū)是“圖書(shū)館里看中國(guó)”系列中的一本。本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，讓讀者們了解從古代藏書(shū)樓到現(xiàn)代圖書(shū)館的衍變經(jīng)過(guò)和現(xiàn)代圖書(shū)館的概況，又介紹了中國(guó)最大最先進(jìn)的圖書(shū)館——中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)各大圖書(shū)館的“鎮(zhèn)館之寶”，以及中國(guó)圖書(shū)館之“最”（如中國(guó)最孤獨(dú)的圖書(shū)館——秦皇島三聯(lián)書(shū)店海邊公益圖書(shū)館、中國(guó)最大規(guī)模鄉(xiāng)村圖書(shū)館——和順圖書(shū)館

本書(shū)是“圖書(shū)館里看中國(guó)”系列中的一本。本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事，帶領(lǐng)讀者們了解不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的名人與圖書(shū)館的故事，如中國(guó)第一位圖書(shū)館館長(zhǎng)老子、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的奠基人梁?jiǎn)⒊�、圖書(shū)館里泡大的學(xué)霸華羅庚等。此外，本書(shū)還深入探討了名人們的閱讀方法，如陶淵明的“不求甚解法”、毛澤東的“四多讀書(shū)法”、豐子愷的“迭浪式讀書(shū)法”等。

本書(shū)圍繞20世紀(jì)初葉美國(guó)在大國(guó)崛起的關(guān)鍵時(shí)期，如何運(yùn)用世博會(huì)這一和平、開(kāi)放主題的大國(guó)競(jìng)技平臺(tái)，突破歐洲傳統(tǒng)列強(qiáng)的“歧視”與圍堵，展示第一工業(yè)大國(guó)呈現(xiàn)未來(lái)“新圖景”、塑造科技創(chuàng)新、開(kāi)放共享的“新秩序”角度，鏡鑒新時(shí)代中國(guó)所面臨的相似環(huán)境及我們運(yùn)用會(huì)展平臺(tái)“講好中國(guó)故事”的對(duì)策問(wèn)題。該書(shū)也為上海打造國(guó)際會(huì)展之都、助力我國(guó)樹(shù)

本書(shū)圍繞研究問(wèn)題，綜合了政策啟動(dòng)時(shí)間、操作執(zhí)行力度、分類創(chuàng)新程度及區(qū)域試點(diǎn)經(jīng)歷等考量因素，選擇北京、上海和浙江三地作為實(shí)踐案例，運(yùn)用文本研究、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、參與式觀察等研究方法展開(kāi)分析，在高校分類評(píng)價(jià)方面提出了一些新的視角，如調(diào)整評(píng)價(jià)周期、權(quán)威的建議，以及針對(duì)不同類型高校的差異化評(píng)價(jià)策略。書(shū)中提出的“長(zhǎng)期和主題評(píng)

本書(shū)基于讀者反應(yīng)理論，以實(shí)證研究方法開(kāi)展高中英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)研究。本書(shū)通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析來(lái)建設(shè)英語(yǔ)文學(xué)閱讀課程和開(kāi)展閱讀活動(dòng)，并以問(wèn)卷調(diào)查、訪談和分析語(yǔ)料的方式展現(xiàn)了高中英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)實(shí)踐的成果。本書(shū)旨在豐富英語(yǔ)文學(xué)閱讀課程和教學(xué)的方法，拓展高中英語(yǔ)教學(xué)課程資源，通過(guò)研究條件中的條件協(xié)同、閱讀態(tài)度、互文性、讀者反應(yīng)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：大學(xué)生思想政治教育獲得感概述；大學(xué)生思想政治教育獲得感的構(gòu)成和生成研究；全媒體相關(guān)理論概述；全媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的邏輯進(jìn)路；全媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的現(xiàn)狀分析等。

本書(shū)主要以一個(gè)位中學(xué)校長(zhǎng)的視角，講述了學(xué)校管理中的觀察、思考和實(shí)踐。全書(shū)包含五個(gè)部分，分別為“落在生命里的光”“花開(kāi)在眼前”“辦一所讓人心動(dòng)的學(xué)�！薄肮怅幍墓适隆薄敖逃秊槿松�”，在這些篇章中，不僅記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的故事，教師發(fā)展的路徑，還展現(xiàn)了學(xué)校文化建設(shè)的歷程，同時(shí)對(duì)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深刻的思考，并分享了學(xué)校管理