目錄
叢書序
**章 教育家精神引領(lǐng)下名校長專業(yè)成長的時代價值 1
**節(jié) 助力教育強(qiáng)國建設(shè) 3
第二節(jié) 助力教育高質(zhì)量發(fā)展 10
第三節(jié) 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 22
第四節(jié) 持續(xù)提升校長領(lǐng)導(dǎo)力 25
第二章 教育家精神引領(lǐng)下的名校長核心素養(yǎng) 37
**節(jié) 政治素養(yǎng)：教育家精神引領(lǐng)下名校長的鮮明底色 39
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)：教育家精神引領(lǐng)下名校長的職業(yè)要求 44
第三節(jié) 教育素養(yǎng)：教育家精神引領(lǐng)下名校長的專業(yè)特色 54
第四節(jié) 數(shù)字素養(yǎng)：教育家精神引領(lǐng)下名校長的時代需求 58
第五節(jié) 學(xué)習(xí)素養(yǎng)：教育家精神引領(lǐng)下名校長的內(nèi)在訴求 66
第三章 教育家精神引領(lǐng)下的名校長專業(yè)成長階段 71
**節(jié) 職前準(zhǔn)備期：擬任校長的知識與能力基礎(chǔ) 73
第二節(jié) 適應(yīng)轉(zhuǎn)型期：初任校長的知識與能力提升 79
第三節(jié) 專業(yè)發(fā)展期：骨干校長的精神與視野拓展 85
第四節(jié) 卓越成長期：卓越校長的理想與信念升華 91
第四章 教育家精神引領(lǐng)下的名校長成長影響機(jī)制 99
**節(jié) 環(huán)境造勢：制度文化保障名校長成長 101
第二節(jié) 共生相融：協(xié)同聯(lián)動推動名校長成長 113
第三節(jié) 個人自覺：理想信念塑造名校長成長 124
第五章 教育家精神引領(lǐng)下的名校長成長規(guī)律 137
**節(jié) 名校長成長規(guī)律的內(nèi)在規(guī)定性 140
第二節(jié) 時空性成長規(guī)律：在多階段中持續(xù)發(fā)展 147
第三節(jié) 多重性成長規(guī)律：多重角色定位共同成長 153
第四節(jié) 主體性成長規(guī)律：在實踐中實現(xiàn)自我超越 158
第五節(jié) 協(xié)同性成長規(guī)律：內(nèi)生性發(fā)展與外源性助推 167
第六章 教育家精神引領(lǐng)下名校長專業(yè)成長路徑 173
**節(jié) 教育家精神引領(lǐng)以應(yīng)知應(yīng)會為主題的初任校長成長路徑 175
第二節(jié) 教育家精神引領(lǐng)以能力提升為主題的骨干校長成長路徑 179
第三節(jié) 教育家精神引領(lǐng)以教育思想凝練與實踐創(chuàng)新為主題的卓越
校長成長路徑 189
參考文獻(xiàn) 209
后記 217