本書收錄的文章反映了杜鏈后半生對(duì)信息化和信息問(wèn)題的研究成果與思考?xì)v程。上篇"信息化與電子政務(wù)篇”收錄了杜鏈在中國(guó)信息化建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、電子政務(wù)、社區(qū)信息化、城鎮(zhèn)信息化、信息資源開(kāi)發(fā)利用、信息化立法等重大問(wèn)題的研究成果。下篇"信息哲學(xué)篇”收錄的文章是近幾年杜鏈對(duì)信息問(wèn)題的深入思考，他從信息

本教材立足“行動(dòng)學(xué)習(xí)”理念，以“做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行”為邏輯主線，設(shè)計(jì)了學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)發(fā)展等六大主題，通過(guò)36個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，構(gòu)建“思政引領(lǐng)+技能成長(zhǎng)”融合發(fā)展的體驗(yàn)型主題班會(huì)課程體系，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生開(kāi)啟美好生活、營(yíng)造和諧關(guān)系、修煉個(gè)人品德、矢志技能成才、提升文化素養(yǎng)、努力成就我

本書遵循教育部《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》編寫，緊扣“學(xué)科核心素養(yǎng)”和“課程目標(biāo)”要求，以“基礎(chǔ)模塊”為主，兼顧“拓展模塊”。本書旨在通過(guò)深入探討中職美育的基本理論和藝術(shù)鑒賞方法，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以美育人、以文化人。全書共分為十一個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了美育的基礎(chǔ)理論以及多藝術(shù)門類的鑒賞知識(shí)。第一、二單

《嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展》是一本專為高職院校相關(guān)專業(yè)打造的教材，旨在系統(tǒng)、全面地闡述嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐指導(dǎo)。本書精心規(guī)劃十個(gè)項(xiàng)目，從理論基礎(chǔ)到實(shí)踐應(yīng)用，從動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言等發(fā)展領(lǐng)域到學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)估，再到家庭教育與社區(qū)支持，全書以0～3歲嬰幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展為核心，覆蓋動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、情緒情感、個(gè)性與社會(huì)性五大關(guān)

本書立足新時(shí)代高校美育核心目標(biāo)，緊扣“以美育人、以文化人”理念，系統(tǒng)構(gòu)建大學(xué)生審美素養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。全書分為七大模塊，包括美育初體驗(yàn)、自然之美、靜態(tài)藝術(shù)之美、韻律之美、光影之美、匠藝之美、科技之美。本書著重突出“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，設(shè)置情境化任務(wù)、延伸閱讀、知識(shí)拓展等，強(qiáng)調(diào)審美判斷力與創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展，并配有數(shù)字化教學(xué)

本書深入剖析教育家精神對(duì)名班主任專業(yè)發(fā)展的多維度賦能。開(kāi)篇點(diǎn)明教育家精神為名班主任專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)新機(jī)遇，提供價(jià)值指引，是推動(dòng)其專業(yè)素養(yǎng)提升與應(yīng)對(duì)教育挑戰(zhàn)的核心動(dòng)力。隨后，從專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力四大維度展開(kāi)論述。專業(yè)認(rèn)知上，引領(lǐng)名班主任更新育人理念、優(yōu)化管理思維等；職業(yè)情感方面，促進(jìn)職業(yè)認(rèn)同感等提升；專業(yè)

本書共分8章,每章包括核心目標(biāo)、思維導(dǎo)圖、理論知識(shí)、拓展閱讀、模擬實(shí)訓(xùn)、本章小結(jié)、課后練習(xí)等板塊,并通過(guò)二維碼鏈接擴(kuò)展和豐富了相關(guān)內(nèi)容,部分章節(jié)包含課堂活動(dòng)板塊。本書既注重理論闡釋又強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)提升,將新時(shí)期社會(huì)大環(huán)境、職業(yè)大環(huán)境的變化,人工智能、數(shù)字化技術(shù)等對(duì)“產(chǎn)業(yè)-行業(yè)-學(xué)科專業(yè)-職業(yè)-崗位”的影響等融入其中,力求讓大

本書首先介紹了文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃的基礎(chǔ)理論,包括創(chuàng)意與策劃的內(nèi)涵、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意理論、文化產(chǎn)業(yè)策劃理論以及文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃的原則和程序等,在此基礎(chǔ)上,分別講解了不同文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃內(nèi)容,主要包括紙質(zhì)傳媒產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、出版產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、演藝產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、影視產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策

本書是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》編寫,通過(guò)本書的學(xué)習(xí)力求讓學(xué)前教育專業(yè)師范生在職前培養(yǎng)階段獲得系統(tǒng)的學(xué)前特殊兒童教育的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書主要闡述了學(xué)前特殊兒童教育的相關(guān)理論知識(shí)、介紹了各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、鑒別方法和教育策略,詳細(xì)說(shuō)明了包括感

本書共分十二章,主要內(nèi)容包括:幼兒園班級(jí)管理概述、小班幼兒的班級(jí)管理、中班幼兒的班級(jí)管理、大班幼兒的班級(jí)管理、幼兒園班級(jí)生活管理、幼兒園班級(jí)教育管理、幼兒園班級(jí)安全管理、幼兒園班級(jí)衛(wèi)生保健管理、幼兒園班級(jí)環(huán)境管理、幼兒園班級(jí)物品及文案管理、幼兒園班級(jí)人際關(guān)系管理以及幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作管理。通過(guò)本書的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)τ變?/p>