孩子的心理問題，已成為不容忽視的社會現(xiàn)象，家庭是社會的細胞，有親子關(guān)系良好的正常家庭，才會有和諧溫暖的正常社會。本書正是基于這一洞察，不僅關(guān)注了孩子的心理健康，更深刻地揭示了家長在親子關(guān)系中的重要作用�！队H子莊園》分別為“【春之歌】學做父親”“【夏之曲】常常去傾聽”“【秋之色】有時去幫助”“【冬之韻】總是去鼓勵”四大篇

本書結(jié)合郎藝丹老師的精選課程，立足于發(fā)展心理學的基本原理，將不同年齡階段的親子溝通作為典型范例，為家長們?nèi)�景式展示“有效溝通”與“無效溝通”的對話場景，并在方法上總結(jié)了若干種適用于不同年齡段的溝通方式，結(jié)合漫畫、插畫等形式進行案例的場景復(fù)現(xiàn)，更為直觀有趣的展示溝通方法。

本書是一本面向家長和教育工作者的提升青少年綜合素質(zhì)教育的方法論圖書，作者通過“我的故事”“名人的故事”“新生代的故事”三個維度，從不同的時代背景、年齡層次、思想緯度切入，講述“夢想力、自信力、人格力、自控力、抗壓力、應(yīng)對力、交際力、競爭力、學習力”對于青少年成長的重要性，對培養(yǎng)和提升青少年綜合素質(zhì)提供經(jīng)驗指導(dǎo)。本書講解

《儋州東坡書院史話》是一部關(guān)于東坡書院的建設(shè)史、欣賞史。書院史話，是史卻不同于一般的通史或?qū)ｎ}史，它以更加靈活生動的形式記敘東坡書院的過往，把與書院有關(guān)聯(lián)的人物、事件、詩詞文、歷史遺物等納入其中，全方位地展現(xiàn)東坡書院的發(fā)展歷程。全書共分為八個部分，第一部分敘述蘇軾被貶儋州和東坡書院的前身——載酒堂的興建過程；第二部分記

本書聚焦“崗課證賽”與職業(yè)教育新形態(tài)教材的融合，旨在開發(fā)契合職場需求的新形態(tài)教材，提升職業(yè)教育質(zhì)量。開篇明確研究價值與設(shè)計框架，隨后闡述新形態(tài)教材特色與“崗課證賽”融通意義，強調(diào)兩者協(xié)同對教育質(zhì)量的關(guān)鍵作用。通過實地調(diào)研，分析現(xiàn)有教材不足，提出改進路徑。借助實際案例，展示新形態(tài)教材顯著成效。最后，規(guī)劃“崗課證賽”融通新

本書是一本介紹高職院校學生心理健康教育方面的專業(yè)圖書，內(nèi)容共分三個部分：第一部分，介紹目前高職院校心理危機預(yù)防與干預(yù)體系的構(gòu)建，針對新時代學生特點、家庭教育模式等，聚焦“家-校-醫(yī)”開展的心理育人工作的內(nèi)容、途徑和實踐經(jīng)驗；第二部分，介紹高職院校心理育人學生個案，通過分析學生發(fā)展、突發(fā)事件處理、心理疏導(dǎo)等不同類型的學生

本書從城建檔案的基礎(chǔ)知識入手，系統(tǒng)闡釋了城建檔案的概念、分類、范疇及其在城市規(guī)劃、建設(shè)和管理中的關(guān)鍵作用。進一步地，詳細剖析了城建檔案管理的業(yè)務(wù)流程，包括檔案的收集、整理、編目、統(tǒng)計、鑒定、縮微、修復(fù)、保管與利用等環(huán)節(jié)，為城建檔案的規(guī)范管理提供了操作框架。書中特別關(guān)注了城建聲像檔案和電子檔案的專業(yè)管理，探討了在數(shù)字化和

本書是作者在學校心育工作過程中，結(jié)合目前學生心理問題現(xiàn)狀和學校心育工作困境，逐步構(gòu)思、規(guī)劃、探究出“校家醫(yī)三位一體”學校心理健康服務(wù)模式，以高效解決中小學心理健康教育過程中常見的問題。全書分兩篇七章，第一篇是“校家醫(yī)三位一體”學校心理健康服務(wù)模式的建構(gòu)，講述了“校家醫(yī)三位一體”學校心理健康服務(wù)模式的相關(guān)理論、模型搭架、

本書包括三十余個思政案例，每個案例包含課程基本信息、課程目標、課程內(nèi)容簡介、課程思政融入設(shè)計、教學目的和要求、授課方法和手段、教學反思等內(nèi)容。

本書從中華文化的視角探究家庭教育，試圖從中華優(yōu)秀文化中去尋找家庭教育的本體論，對家庭教育的本質(zhì)、定義、原理、內(nèi)容和方法注入傳統(tǒng)文化的精髓，如童蒙養(yǎng)正、孝道、王陽明心學等內(nèi)容，以豐富其內(nèi)涵和外延；并從中華民族偉大復(fù)興和治國理政的戰(zhàn)略高度，結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、弘揚，來探討家庭教育的培養(yǎng)方向和目標，進而形成更科學