行業(yè)特色高校是中國特色高等教育體系的重要組成部分，是統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化發(fā)展，建設高等教育強國的重要力量。本書在厘清行業(yè)特色高校的內(nèi)涵、發(fā)展與轉(zhuǎn)型歷程的基礎上，結(jié)合典型案例，系統(tǒng)梳理了行業(yè)特色高校學科專業(yè)、人才培養(yǎng)、科學研究、教育評價改革、質(zhì)量保障體系建設等五個方面高質(zhì)量發(fā)展的模式與路徑，為行業(yè)特色高校推進“

本書寫作立意把文化人類學的基本概念引入體育研究，在寫作過程中盡力在內(nèi)容上將一些人類學基本概念闡釋清楚，并詳細介紹了書中出現(xiàn)的研究體育的人類學家、社會學家、歷史學家和哲學家，列舉了他們的基本觀點、代表著作，以及他們對體育研究的貢獻，以便非人類學專業(yè)的讀者閱讀。全書從人類學的理論出發(fā)，選擇了文化人類學中較具代表性的理論流派

《北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護發(fā)展報告（2024）》以2024年北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中比較典型的工作或重要非遺保護問題為關注中心，對北京非遺在傳承與保護、交流與傳播、教育與實踐、非遺旅游與場景營造等諸多方面進行了深入的調(diào)研和分析。全書分為總報告、北京非遺的保護與傳承、北京非遺的數(shù)字化、北京非遺與鄉(xiāng)村振興、北京城市副中心

2023年，在政治、經(jīng)濟形勢相對平穩(wěn)的情況下，東盟絕大多數(shù)國家積極發(fā)展文化事業(yè)�！稏|盟文化發(fā)展報告（2024）》全書分為總報告、國別篇和文學專題篇三個部分。總報告高度總結(jié)了本年度東盟各國文化發(fā)展的特點。國別篇則分別對東盟各國2023年的文化發(fā)展情況進行了論述。文學專題篇聚焦“作家”“作品”和“譯介”三個關鍵詞，介紹了越

《中華職業(yè)教育發(fā)展報告（2023-2024）》是中華職業(yè)教育社發(fā)揮“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”獨特優(yōu)勢，以第三方視角全景式展現(xiàn)我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的權威年度報告。報告聚焦2022-2023年全國職業(yè)教育發(fā)展軌跡，按照全面、客觀、寫實的原則，基于職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)與事實，述評結(jié)合、全口徑、整體性系統(tǒng)評估和反映這兩年我國職業(yè)教

《中國媒體融合發(fā)展報告（2024）》以媒體融合的新質(zhì)生產(chǎn)力為核心主題，對2023~2024年中國媒體融合實踐進行了系統(tǒng)和全面的考察，促進數(shù)智深融、新質(zhì)傳播，為中國式現(xiàn)代化的全面建設提供智庫支持。全書分為“總報告”“形勢發(fā)展篇”“專題篇”“案例篇”四個部分，全面分析2024年中國媒體融合發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展特征、存在的問題、前

2022年以來，教育部將實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動作為重要任務來抓，以建設國家智慧教育公共服務平臺為重點，全力推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，擴大平臺資源總供給，匯聚部署智能作業(yè)、互動課堂、線上教研、輔助閱卷、教育評價等數(shù)字教育工具和平臺。 本書分為總報告、專題篇、區(qū)域篇、案例篇四個部分，總結(jié)近年來中國智慧學習產(chǎn)品發(fā)展的總體情況，

本書由吉林大學大學生思想政治教育發(fā)展研究中心團隊負責，專注于觀察高校學生工作的新發(fā)展、高校學生工作隊伍的建設。以大學生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點，旨在著力加強思想政治教育工作隊伍建設，引導和鼓勵學生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實際的學術著作和理論文章

課堂評價作為促進初中生創(chuàng)造力發(fā)展的重要途徑和教師課堂教學實踐活動的重要組成部分，對提升學生的綜合素質(zhì)有著不可替代的地位和作用。本書聚焦促進初中生創(chuàng)造力發(fā)展的課堂評價，由創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程及差異分析、課堂評價研究的主要論題、創(chuàng)造力與課堂評價研究的綜合述評展開，探尋初中生創(chuàng)造力發(fā)展和課堂評價的理論基礎、創(chuàng)造力和課堂評價的

創(chuàng)造力是美國社會的標志性價值觀之一。但是，“創(chuàng)造力”這個概念的誕生和被推崇的歷史是短暫且充滿爭議的。正如作者在本書中所揭示的，戰(zhàn)后美國人創(chuàng)造了“創(chuàng)造力”的概念，通過各種運動來定義它，利用它的力量來滿足美國資本主義和冷戰(zhàn)下生活的要求。創(chuàng)造力得到了一群專業(yè)人士——心理學家、工程師、企業(yè)家和廣告人——的支持，在他們量化、解釋