讀書能塑造一個人的一生：我們讀什么書，就會成為什么樣的人。讀什么？怎么讀？如何借由閱讀，進而思考、踐行？樊登連續(xù)10年，深度解讀超500本好書，累計超7000萬書友持續(xù)學習，樊登獨家分享讀書方法、速讀秘密、選書技巧、深度思考訣竅、自我精進法則、認知提升要領。他提出“讀書是一輩子的事”的理念，并分享了自己的選書方法、速讀

本書是對傳世儒學經典以及相關古代典籍、出土文獻的研究。本書共收錄研究論文30余篇，包括儒學五經研究、儒學四書研究、古代典籍研究、出土文獻研究四部分內容，每一部分收錄相應文章。由于年代久遠以及學術思潮出現波折，人們對許多文獻的成書、傳流、真?zhèn)蔚葐栴}認識存在較大分歧，嚴重影響到對儒學與傳統文化的認識，基于此，本書認真檢討歷

“瑞獸”和“祥禽”在中國傳統文化中具有吉祥的寓意，承載著深厚的歷史文化內涵，蘊含著豐富的審美心理和民俗觀念，表達了人們對美好事物和幸福生活的向往和追求。本書本書采取中英文對照形式，以通俗易懂的語言講述了瑞獸和祥禽的文化內涵在各個歷史時期的發(fā)展進程，著重介紹了龍、麒麟、虎、獅、豹、象、鹿、羊、兔、猴等15種瑞獸，以及鳳凰

書稿以西寧宗喀大慈宏覺寺為中心，分二十一個章節(jié)，介紹了各歷史時期宏覺寺的歷史地位和現實意義，包括前弘期宗喀大慈宏覺寺的緣起、后弘期宗喀大慈宏覺寺的緣起、后弘期在地勢險要的丹斗寺開啟、后弘期興盛地——宗喀大慈宏覺寺、宗喀政權供奉的宗喀大慈宏覺寺、元朝時期的宗喀大慈宏覺寺、明代初期薩迦攝帝師與宏覺寺兩位都綱、明代四大法王與

本書稿以馬克思唯物史觀為指導，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風的前提下，通過系統介紹涉藏傳統倫理學基本原理及當今世俗化倫理框架的基礎上，對如何處理和引導涉藏傳統倫理思想與社會主義社會相適應進行深入、系統的探討，最終形成1部集資料性、權威性和學術性于一體的專著性研究成果，該書稿的內容，有助于理性地繼承和發(fā)揚中華民

民國時期的儒學問題，近年來已經成為學界的討論熱點之一。這個問題之所以重要，是因為今天的中國仍在歷史中國的延長線上發(fā)展，而中華優(yōu)秀傳統文化及儒學在新時代中國的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展自然也不能例外。因此民國年間的儒學演變乃至歷史中國的儒學演變問題，是一個很值得繼續(xù)挖掘的學術課題。

“通過了解別人，我也了解了自己�！� 在每一場對話中，挖掘你自己可能都不知道的可能性。 這是谷川俊太郎與6位時代智者的人生對談集。 這是只有對話才能記錄下來的珍貴記錄。 他與父親談人生、孤獨、家庭、理想、生死， 與語言學家談韻律、語言的演變， 與詩人談書籍、藝術， 與社會活動家談語言的用處、教育， 與

本書是解說《論語》的普及讀物，分為三部分：一是對《論語》各章的字詞進行解釋、對原文進行翻譯，以便初學者更好地理解《論語》；二是結合先秦思想和中國古代哲學思想，對《論語》中的一些重要概念進行分析，揭示其淵源、流變，盡可能在各種分歧中尋求更為融通的解釋(如《論語》中的仁與義、禮與樂、和與同等)；三是附錄有關資料(如《史記？

本書是依據中等職業(yè)學校教科書《思想政治(基礎模塊·哲學與人生)》、《中等職業(yè)學校思想政治課程標準(2020年版)》，組織有豐富教學經驗的一線教師，共同編寫的學生學習用書，與中職思想政治教科書配套使用。在內容選取上，既充分考慮了高中階段學生應掌握的基本理論與知識，又有針對性地選擇了與職業(yè)生涯密切相關的素材。全書包括4個單

本書以程顥、程頤的文學為研究中心，試圖將其置于中國古典文學發(fā)展的歷史脈絡中，同時借鏡同以程朱理學為官方意識形態(tài)的朝鮮半島古典漢文學發(fā)展的他者立場，以期對二程的文學思想、諸體創(chuàng)作以及影響受容的多元面貌與價值意義作出一個系統性、總結性的全面客觀的省察。本書共分為五章。第一章著重從二程的“文道觀”“文學觀”及其產生的歷史背景