本書是河南師德建設叢書的延續(xù)和創(chuàng)新，收錄了2024年全國最美教師劉華東和2024年河南省教書育人楷模、河南省最美教師等人物的動情故事，河南省教書育人楷模巡回報告會、師德主題征文和演講比賽、師德師風優(yōu)秀案例征集等活動的精彩掠影，以及我省師德建設宣傳中的一些亮點，系統(tǒng)展現(xiàn)我省全年師德師風建設的重要舉措和卓著成效，成為全省廣

本書主要從職業(yè)道德、專業(yè)知識與技能、教學設計與實施能力、課程管理與評價、科研與創(chuàng)新能力、團隊合作與溝通能力、自我提升與終身學習等多個維度，全面剖析了體育教師職業(yè)素養(yǎng)的各個方面，做到了理論與實踐相結(jié)合，力求為讀者提供既有深度又具實用性的內(nèi)容。

本書對改革開放以來我國高校教師流動歷程和特點，以及21世紀以來我國高校教師流動政策的發(fā)展歷程和演進邏輯進行了梳理與分析。同時，為了能夠較為全面地了解我國高校教師流動的基本特征和存在的現(xiàn)實困境，本書通過分層抽樣法及各高校官網(wǎng)收集高校教師的簡歷信息，建立起本研究的“高校教師流動樣本數(shù)據(jù)庫”。基于此數(shù)據(jù)庫，筆者通過量化分析手

本書稿遵循“實踐—理論—實踐”波浪式發(fā)展的分析框架，從“人類命運共同體”理念提出的時代背景出發(fā)，首先分析國際理解教育的含義、產(chǎn)生和發(fā)展歷程(實踐)；然后論述國際理解教育的理論基礎，重點闡述人類命運共同體與國際理解教育的關(guān)系，闡明該理論的內(nèi)涵；接著著重從理論上論述國際理解教育的目的、內(nèi)容和方法(理論)；再以美國、英國、日

本書從影像與傳播基礎理論出發(fā)，系統(tǒng)闡述了影像的基本認知、傳播特性及其社會性。隨后，詳細解析了影像制作的籌備、拍攝要點及剪輯藝術(shù)，為影像傳播提供了堅實的技藝支撐。在此基礎上，本書進一步探討了影像傳播的基礎理念、內(nèi)容構(gòu)成、功能與效果，以及數(shù)字影像的發(fā)展與傳播策略。同時，結(jié)合新媒體與智媒時代的發(fā)展，分析了新媒體環(huán)境下的影視傳

本書深入剖析了新質(zhì)生產(chǎn)力對信息類專業(yè)大學生就業(yè)的影響，包括新機遇、新領域以及就業(yè)能力轉(zhuǎn)型等方面。明確了信息類專業(yè)大學生應具備的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，如數(shù)學與自然科學基礎、編程語言與開發(fā)技術(shù)等。同時，分析了就業(yè)市場需求，包括熱門崗位、技能要求和行業(yè)發(fā)展趨勢。還提出了以高質(zhì)量就業(yè)為導向的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)力提升途徑以及應對就業(yè)挑

本書主要介紹如何運用大數(shù)據(jù)和人工智能新技術(shù)來構(gòu)建個性化線上教學系統(tǒng)。首先梳理國內(nèi)外個性化學習系統(tǒng)的發(fā)展脈絡和研究現(xiàn)狀，介紹國際國內(nèi)通行的教育信息化標準及規(guī)范。然后以建構(gòu)學習主義為理論基石，運用人工智能和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，以多重屬性特征為基礎設計了知識圖譜模式層，結(jié)合TextRank算法對爬蟲獲取到的文本資源構(gòu)建知識圖譜，

本書主要面向普通高校大學生以及在中國學習生活的海外來華留學生。系列教材旨在通過展示中國各地區(qū)文化的脈絡，使學習者更好地了解家鄉(xiāng)文化、區(qū)域文化、中國文化。通過學習地域文化知識，弘揚地域文化。進而了解中國燦爛文化、熱愛中國文化，進而傳播中國文化。本系列教材要更加注重展示步入新時代的中國各地的發(fā)展進步，展示當代中國各地的精彩

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