全書分為適應篇、規(guī)劃篇、提升篇三大板塊。適應篇著重于幫助新生快速適應大學生活,調(diào)整心態(tài),學會自主學習和自我管理,充分使用學習資源,助力新生適應大學節(jié)奏。規(guī)劃篇詳細介紹如何在大學期間進行學業(yè)規(guī)劃,包括保研考研攻略、海外深造和專業(yè)選擇等內(nèi)容,引導學生思考規(guī)劃個人發(fā)展路徑。提升篇則聚焦于溝通表達、科創(chuàng)入門、文獻閱讀、讀書報告

本書以高中信息技術(shù)必修1課程為藍本,深入挖掘大單元教學設(shè)計的精髓。本書不僅系統(tǒng)整合了教學內(nèi)容,更從單元目標的精準設(shè)定、教學活動的科學規(guī)劃,到評價體系的全面構(gòu)建,為教師提供了一套完整且實用的教學方案。本書的顯著特色在于其與教學實際的緊密結(jié)合,通過一系列豐富而生動的案例,展示了大單元教學在各環(huán)節(jié)的靈活運用,有效突破了傳統(tǒng)教

本書按五個板塊解讀了幼兒跳繩的各個方面。第一部分探討了3-6歲兒童的身體發(fā)展特征以及素質(zhì)發(fā)展的敏感期,為幼兒跳繩的實施提供了理論依據(jù)。第二部分從跳繩項目及其動作本身出發(fā)分析跳繩的動作結(jié)構(gòu),為幼兒跳繩動作的選擇與塑造奠定基礎(chǔ)。第三部分是本書的核心內(nèi)容,圍繞幼兒跳繩的教學和訓練,探討基本原則、方法、教學方案設(shè)計及基本技巧。

教輔，本書用38篇相對獨立的文章記錄了宜昌市初中數(shù)學工作室2022年9月至2023年6月的36次集體教研活動的研究成果。宜昌市初中數(shù)學工作室集中了宜昌市初中數(shù)學教師中最優(yōu)秀的名師，工作室主持人為宜昌市教育科學研究院初中數(shù)學教研員張欽博士，其為湖北省地市州基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所有學科教研員中唯一的博士。36次教研活動的成果都是從

本書是以武漢市光谷第二初級中學“動教育”系列主題教師講堂為背景，精選了60名個性鮮明、觀點新穎的一線教師們的教育碩果，分為“建生動課堂、育靈動學生、做睿動教師、辦心動學�！彼拇笃�章。教師們以樸實的文字書寫了他們在教育一線的親身經(jīng)歷、創(chuàng)新教學方法、育人理念以及深厚的教育情感。本書不僅展示了教師們在實踐中的教育成果，更是他

本書是自主管理教育專家、方法學家吳甘霖為青少年創(chuàng)作的成長讀物，是一部讓青少年學會心理斷乳、開始為人生掌舵的自主生命塑造指南。本書提出一個全新理念每個人都應該有兩次出生：第一次是肉體生命的出生，第二次是自主生命的覺醒，并針對青少年的成長困惑，提供了一系列有效的解決方法：與父母有沖突，學會用愛的表達來做獨立宣言；面對來自同

反溺愛

本書系統(tǒng)地呈現(xiàn)了55個蘊含豐富思政元素和敘事理念的實踐案例,包括感恩篇、信任篇、親情篇、陪伴篇、感悟篇、夢想篇和希望篇七個部分，并結(jié)合國家教育1部《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》等文件和敘事護理3554四葉草模型,對每個案例進行了思政點睛和敘事分析。此55個案例既是敘事護理感人故事的真實呈現(xiàn)，也是思政之光與生命共情的交

還原云谷學校七年多來的科技教育探索，完整呈現(xiàn)課程體系從搭建到落地的全過程，真實記錄每一次思考、每一段經(jīng)驗與那些不回避的教訓。勇敢探索未來的孩子們用行動告訴我們：改變世界，不必等我們長大！翻開這本書，你將看到他們?nèi)绾螌⑵嫠济钕朕D(zhuǎn)化為解決真實問題的創(chuàng)新項目。學AI，我們到底在學什么？云谷提出的三大領(lǐng)域一條主線AI教育框架，

本書為作者細讀《文化與社會》的講課整理，既是對雷蒙德·威廉斯文化觀念譜系的細致辨析，也是在中國語境中重建文化批判傳統(tǒng)的努力。甘陽敏銳地指出，威廉斯繼承并改造了自阿諾德、利維斯、艾略特以來的英國文化思想傳統(tǒng)，強調(diào)文化并非階級對立的工具，而是根植于語言共同體的深層經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。借助威廉斯持平中正的左派文化立場，作