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8個真實案例故事，帶你深入理解從理論到實踐的巧妙轉(zhuǎn)變，將問題轉(zhuǎn)化為技能，打造你的最棒班集體!"《你的班級，只需要一個方法:克服學校挑戰(zhàn)的兒童技能教養(yǎng)法》告訴你在學校中如何使用焦點解決的方法解決學校面臨的挑戰(zhàn)。作者用引人入勝的故事，介紹了欺凌、破壞性行為、逃學、課堂氣氛、學習困難、成績不佳等問題的應(yīng)對方法。作者本·富爾曼

安全教育是學校教育的一個重要組成部分，隨著校園應(yīng)急事件的頻發(fā)日益受到廣泛的重視�！洞髮W生安全教育》即是針對現(xiàn)行在校大學生應(yīng)對常見及突發(fā)事件所編寫的一本安全教育教材。教材根據(jù)大學生安全教育指導(dǎo)意見與現(xiàn)行大學生安全教育課程設(shè)置編寫，分別從“維護國家安全”“公共安全與突發(fā)公共事件的應(yīng)急處理”“校園安全”“個人安全”等章節(jié)，詳

本書面向中小學，展示如何構(gòu)建一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域的區(qū)域家校共育實踐體系，涵蓋了從坪山區(qū)家校共育政策制定到具體實施的全過程，既有區(qū)域統(tǒng)籌家校共育的宏觀層面課程規(guī)劃，也有典型學校物化成果的微觀層面操作指導(dǎo)。其中的二十個實踐模式提供了家校溝通的生動案例，奠基家校共育的堅實基礎(chǔ)和溝通策略；提供了家校共育的多維課程，使學校

這是《文獻語言學》輯刊的第19輯，收錄22篇文章。本輯的文章注重從文獻材料中探究語言規(guī)律，注重傳統(tǒng)語文學方法與現(xiàn)代語言理論的結(jié)合。 本輯篇目如下： 文獻語言學學科邊界試說（華學誠）。從副詞看《紅樓夢》版本異文對清代方言研究的價值（魏兆惠、劉子璨）；新發(fā)現(xiàn)景耀月《晉語》的方言學史價值（谷少華、喬全生）；《百喻經(jīng)》與《

《中小學每日英語聽讀二階第2輯》適合小學高年級到初中年級使用。本套書三冊，共180篇難度呈階梯式的英語短文，含括古今中外的文化元素，題材多樣化，國際視野和中華精粹盡收眼底。本書升級配套視頻課程，老師伴學、家長省心、孩子省力。 卡卡英語工作室深耕新媒體渠道，在直播領(lǐng)域針對中小學生聽力閱讀專項推廣圖書和內(nèi)容，在積累了十幾

德育課程事關(guān)培根鑄魂、啟智增慧。培智學校德育課程卻飽受著“重要性”的不斷強化以及“問題性”的不斷批判的尷尬，表現(xiàn)為無課標、無課程、無課時，成體系的成果缺乏。根據(jù)培智學生差異大特點，強抓班主任“德育課程設(shè)計”能力，搭建“博愛論壇”，持續(xù)5年講好班主任故事，傳遞育人智慧，以課程重構(gòu)反思“由下至上”地開發(fā)了基于班級的德育課程

本書從三位非遺技藝人才成長的質(zhì)性研究出發(fā)，講述了他們的成長成才故事，力圖勾勒出非遺技藝人才成長的圖景，包括成長階段、時間因素、空間因素、情境因素等，提出非遺技藝人才的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學實施、學習評價、平臺搭建，由此構(gòu)建面向未來的非遺技藝人才的培養(yǎng)體系。在非遺技藝人才的課程構(gòu)建上，本書提出構(gòu)建超越技能分解的課程、超

這是一部有關(guān)學前教育階段深度學習這一前沿領(lǐng)域研究與實踐的專著。書中以主題式結(jié)構(gòu)游戲為載體，研究并重新界定了幼兒深度學習的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和特征，構(gòu)建了相應(yīng)的評價指標和框架，提出了“環(huán)境”“提問”“情感”“經(jīng)驗”四大支持策略，呈現(xiàn)了上海市浦東新區(qū)王港幼兒園在這方面所做出的開拓性努力。 全書分為理論探索與實踐應(yīng)用兩大篇章，詳細

《師有仁生有愛——新時代小學“仁愛教育”的傳承與創(chuàng)新》，是作者傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，深化素質(zhì)教育，完成立德樹人根本任務(wù)，在新時期學校德育領(lǐng)域智慧耕耘的探索性重要課題，也是新時代改變育人方式，豐富德育內(nèi)容，深化德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育方法，增加德育魅力的創(chuàng)新性學術(shù)專著。 本書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶“