德育課程事關(guān)培根鑄魂、啟智增慧。培智學(xué)校德育課程卻飽受著“重要性”的不斷強(qiáng)化以及“問題性”的不斷批判的尷尬，表現(xiàn)為無(wú)課標(biāo)、無(wú)課程、無(wú)課時(shí)，成體系的成果缺乏。根據(jù)培智學(xué)生差異大特點(diǎn)，強(qiáng)抓班主任“德育課程設(shè)計(jì)”能力，搭建“博愛論壇”，持續(xù)5年講好班主任故事，傳遞育人智慧，以課程重構(gòu)反思“由下至上”地開發(fā)了基于班級(jí)的德育課程，讓培智學(xué)生通過積極參與具體情境中的“活動(dòng)”來(lái)提升能力素養(yǎng)、建構(gòu)意義并解決問題，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。本書約為15萬(wàn)字，分為上、下兩篇，上篇簡(jiǎn)述班本德育的基本理論，包括：班本德育課程的概述、培智學(xué)校德育現(xiàn)狀分析；下篇呈現(xiàn)班本文化課程、班本生命課程、班本行走課程、班本勞動(dòng)課程、班本亮色課程等5類經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的班本德育課程的案例；每個(gè)案例包括課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等課程基本要素。以期補(bǔ)充完善培智學(xué)校德育課程資源，為基層學(xué)校工作帶來(lái)啟發(fā)，為班主任工作帶來(lái)案例借鑒。