一枚郵票能裝下多少故事？《詩經(jīng)》的田園歌謠原來是“流行金曲”，屈原的《楚辭》成為取名字的“靈感寶典”……中國文學(xué)的璀璨長卷，就這樣在郵票上徐徐展開。 《小小郵票大發(fā)現(xiàn)：從詩詞到名著—翻翻祖先的書架》以中國郵政發(fā)行的文學(xué)主題郵票為線索，共七節(jié)，帶領(lǐng)小讀者開啟一場3000年的文學(xué)穿越。在這里，唐詩宋詞不再是枯燥的背誦任務(wù)，

本書詳細(xì)介紹高職體育與健康課程中各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的理論、比賽規(guī)則和基本技術(shù)等知識，旨在幫助大學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知識和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高大學(xué)生的健康水平。 本書內(nèi)容包括大學(xué)體育、體育與健康、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、身體素質(zhì)的發(fā)展與練習(xí)、田徑運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)

本書以“職業(yè)認(rèn)知”與“職業(yè)教育”為核心主題，通過項(xiàng)目化編寫模式構(gòu)建了9個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)模塊，從“職業(yè)啟蒙”切入，引導(dǎo)讀者認(rèn)知職業(yè)的本質(zhì)，了解不同職業(yè)的發(fā)展歷史，系統(tǒng)解析現(xiàn)代職業(yè)教育體系及職業(yè)教育的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展前景等。 本書以真實(shí)職業(yè)場景為依托，逐步形成“職業(yè)啟蒙—職業(yè)認(rèn)知—職業(yè)體驗(yàn)”的完整學(xué)習(xí)路徑。通過對本

本書是高等職業(yè)教育”雙高”建設(shè)成果教材。 本書編寫深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。本書以促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，以幫助學(xué)生建立發(fā)展職業(yè)生涯的自主意識、樹立正確的就業(yè)觀、提升就業(yè)能力為主線，從就業(yè)指導(dǎo)同思政教育、專業(yè)

本書詳細(xì)介紹了適用于全國高等職業(yè)院校體育課程教學(xué)的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。全書共17章，第1章介紹大學(xué)生體質(zhì)健康的基礎(chǔ)知識，第2章介紹體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的相關(guān)內(nèi)容，第3~16章分別介紹田徑運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、體育舞蹈與啦啦操、健美操、拓展運(yùn)動(dòng)、跆拳道、瑜伽、民族特色體育運(yùn)動(dòng)，

本書針對高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，采用項(xiàng)目式、模塊化方式編排，以活頁式新形式呈現(xiàn)，突出創(chuàng)新性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。全書包括出彩高職、生涯好奇、興趣能力、生涯決策、生涯啟航、就業(yè)準(zhǔn)備、求職面試、職場新銳等八個(gè)模塊，33個(gè)任務(wù)。為了利學(xué)便教，部分學(xué)習(xí)資源以二維碼形式提供掃描獲取。此外。本書另配有在線課程平臺數(shù)字資源和“A

在人工智能拓展認(rèn)知邊界的時(shí)代，圍棋作為東方智慧結(jié)晶，已超越競技范疇成為思維訓(xùn)練的重要載體。《黑白之間，縱橫之道》以圍棋世界冠軍周睿羊的成長軌跡為主線，通過解析其學(xué)棋經(jīng)歷、賽事歷程和經(jīng)典對局，多維度展現(xiàn)職業(yè)棋手的成功之道。讀者不僅能窺見頂尖棋手的成長密碼，更能從棋局博弈中領(lǐng)悟深層思考方式，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維與得失智慧。本書不僅

本書聚焦中華文明國際傳播的重大理論主題與鮮活實(shí)踐內(nèi)容，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”,根據(jù)廣泛的國內(nèi)外調(diào)研，系統(tǒng)闡釋了中華文明國際傳播的觀念、理論與路徑，回答了“傳什么”與“怎樣傳”的問題。本書具有鮮明的全球視野與中國立場，圍繞全球文明倡議的精神，分析了全人類意識、全人類共同價(jià)值與全球文明觀的國際傳播，討論了國際傳播視野下的中華文脈

本書是作者二十年來在非遺保護(hù)現(xiàn)場和學(xué)術(shù)研究中獲得的結(jié)晶。既有一手的田野調(diào)查資料，包括對非遺傳承人的訪談資料，又有對非遺保護(hù)理論問題和傳承發(fā)展問題的思考。對非遺保護(hù)進(jìn)行歷史回顧、案例梳理、理論書寫，并對非遺學(xué)科本土化理論進(jìn)行建構(gòu)。從縱向揭示出中國非遺保護(hù)的脈絡(luò)，從橫向展現(xiàn)出非遺保護(hù)概念的完善、相關(guān)理論的不斷深化。

本書充分關(guān)照當(dāng)代大學(xué)生精神生活的新特征和新問題，從大學(xué)生需求出發(fā)進(jìn)行“倒逼”和“反推”，力求實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的精準(zhǔn)化對接。為此，本書將全部焦點(diǎn)放到對核心矛盾的破解上，提出當(dāng)前高校思想政治教育工作的最大問題是，大學(xué)生精神需求與教育供給不足之間的矛盾，進(jìn)而在分析矛盾雙方特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了解決問題的方案與路徑。做好新時(shí)