教養(yǎng)，其實(shí)就是一個(gè)人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是一種根植于內(nèi)心的文化品德的修養(yǎng)。表現(xiàn)在日常生活中，就是待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度。社會(huì)雖然是多元的，允許每一個(gè)人有自己的個(gè)性與行為處事方式，但是，如果自己的行為總是讓別人覺(jué)得討厭，而且還不自知，也不加以改正的話，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)失去朋友，失去人們的尊重，甚至被孤立。教養(yǎng)是鐫

本著作立足中等職業(yè)學(xué)校工作實(shí)踐的探索，通過(guò)學(xué)校黨建統(tǒng)領(lǐng)，凝聚辦學(xué)力量、思政教育，構(gòu)建育人體系、聚焦發(fā)展，打造新時(shí)代干部隊(duì)伍、創(chuàng)新管理，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量五個(gè)方面學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展路徑進(jìn)行提煉，將學(xué)校在工作實(shí)際中具體的創(chuàng)新項(xiàng)目、典型案例、研究成果、品牌特色等方面對(duì)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人的體系構(gòu)建、組織管

《課程新雨露潤(rùn)澤新生命》是北京市大興區(qū)魏善莊鎮(zhèn)第一小學(xué)的馬莉老師主筆編寫的一本書。多年來(lái)，魏善莊一小致力于通過(guò)課程建設(shè)與實(shí)施，依托于課題研究與探索，讓“每個(gè)生命都精彩世界因我而不同”的辦學(xué)理念有效落地生根。本書匯集了在課程建設(shè)過(guò)程中學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)與高位推動(dòng)及教師的深入實(shí)施與多樣舉措，展現(xiàn)了學(xué)校為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)

本書共五章，內(nèi)容包括：體育心理學(xué)概述、體育心理學(xué)理論、體育運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練、體育比賽心理調(diào)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)心理動(dòng)力。具體內(nèi)容包括：體育心理學(xué)的概念；體育心理學(xué)研究簡(jiǎn)析；體育心理學(xué)研究的任務(wù)；體育心理學(xué)研究的作用；體育心理學(xué)研究的原則等。

本書首先回顧了新課改的背景與理念以及信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢(shì)，為后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。接著，深入分析了信息技術(shù)賦能的具體形式，包括使用電子教材、建立在線教學(xué)平臺(tái)、使用微視頻教學(xué)等，通過(guò)實(shí)例展示了這些方法如何豐富高中英語(yǔ)課堂內(nèi)容、提升學(xué)生參與度以及促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。最后，書中還提出了一些基于信息技術(shù)的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略，

本書分三個(gè)部分：一是教育政策與基本理論篇，主要從宏觀層面探討地方師范教育的發(fā)展歷程、建設(shè)路徑等基本理論命題；二是教學(xué)與課程改革篇，立足師范院校課堂實(shí)際，推動(dòng)研究課程、教學(xué)方式方法等方面的改革；三是學(xué)生與人才培養(yǎng)篇，主要從育人角度探討新師范人才培養(yǎng)模式等方面的改革。

本書分為兩篇，第一篇為理論篇，內(nèi)容包括：高校紅色文化育人的功能及其價(jià)值、海南紅色文化資源向育人資源的轉(zhuǎn)化、建設(shè)海南紅色文化全課程育人體系等；實(shí)踐篇收錄了《紅色文化融入思政課程“四課貫通鑄魂”模式》《思政課程“一主四翼”實(shí)踐育人模式》《紅色文化賦能管理學(xué)原理課程思政教學(xué)改革》等文章。

本書分成長(zhǎng)發(fā)展、思政教育、心理教育、網(wǎng)絡(luò)思政、生涯就業(yè)、學(xué)生事務(wù)幾部分，內(nèi)容包括：高等師范院校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)培育：出場(chǎng)語(yǔ)境、核心要素和提升路徑；高校輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感審思：?jiǎn)栴}、成因、對(duì)策——基于全國(guó)部分高校輔導(dǎo)員的調(diào)查；新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)勝任力提升路徑研究；高等師范院校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究等。

本書內(nèi)容包括：推進(jìn)教育數(shù)字化中教師教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、師范生數(shù)字化教學(xué)能力結(jié)構(gòu)、推進(jìn)教育數(shù)字化中師范生的數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新、師范生數(shù)字化教學(xué)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式構(gòu)建、師范生數(shù)字化教學(xué)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)策略、面向課堂的師范生數(shù)字化教學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)證研究。

本書以“高舉旗幟跟黨走踔厲奮發(fā)向未來(lái)”為主題，動(dòng)員32個(gè)開(kāi)課院系，組織262支課程團(tuán)隊(duì)、4000余名學(xué)生，奔赴全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，依托400余個(gè)思想政治實(shí)踐課教育基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從懷抱夢(mèng)想——學(xué)思黨史國(guó)史體悟初心使命堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地——走進(jìn)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野大興調(diào)查實(shí)踐助力鄉(xiāng)村振興，敢想敢為——勇立改革前沿探求