本書全面、詳細、系統(tǒng)地記載了2022年廣西民族大學各方面的工作情況以及發(fā)展成就，由綜合、主體和附錄三大部分組成。綜合部分設(shè)重要活動照片、學校概況、特載、重要文件選介等；主體部分主要記載2022年度廣西民族大學在教學、科研、管理、服務(wù)、學生管理、教師培訓等領(lǐng)域所發(fā)生的重要事件和活動；附錄部分收集廣西民族大學2021年度規(guī)

本書深入探討了馬克思主義中國化背景下，自主知識體系的中國邏輯這一理論主題。全書以自主知識體系的歷史依據(jù)、現(xiàn)實需求和價值追求為立足點，全面而深入地分析了自主知識體系在唯物史觀的具體化、概念構(gòu)建的體系化以及特殊經(jīng)驗的理論化方面所具有的重要性和深遠影響。書中不僅詳細闡述了自主知識體系的形成和發(fā)展過程，還深刻探討了其在中國智慧

書稿共分四章，按時間順序分別介紹了清末、中華民國初期、南京國民政府時期、國定教科書時期等四個時期的教育政策、教育理念和主要的歷史教科書。書稿較為全面地梳理了1840-1949年以來各個時期涌現(xiàn)的歷史教科書，作者及其團隊經(jīng)過長期的收集、整理和探索研究，在書稿中對近現(xiàn)代歷史上出現(xiàn)過的主要歷史教科書作了較為詳細和全面的介紹，

本書作為文創(chuàng)設(shè)計專業(yè)教學用書，充分考慮到了學生所應(yīng)掌握的相關(guān)知識及其專業(yè)需求，并以此為導向?qū)ξ膭?chuàng)設(shè)計學相應(yīng)理論進行選擇性的介紹和闡釋，同時加強了對影響行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)與新趨勢的介紹。本書在整體結(jié)構(gòu)上主要分為三個部分。一是文創(chuàng)設(shè)計學相關(guān)理論，主要從文創(chuàng)設(shè)計的基礎(chǔ)概念、領(lǐng)域特性和影響因素等方面來介紹；二是文創(chuàng)設(shè)計方法，主要

《中國精品年鑒建設(shè)的理論與實踐》是由中國地方志工作辦公室組織編寫，為全面系統(tǒng)總結(jié)打造中國精品年鑒的成功經(jīng)驗，宣傳推廣中國精品年鑒打造過程中的改革創(chuàng)新舉措，為全國年鑒質(zhì)量建設(shè)提供有益的參考與借鑒，進一步推動全國年鑒事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。具有一定指導意義。該作不屬于重大選題備案范圍，未涉及政治性和政策性問題、敏感問題。中國地方志

江恒源一生為教育事業(yè)吶喊呼喚，辛勞奔走，殫精覃思，留下的教育著述蘊含著豐富而深刻的教育思想，涵蓋了職業(yè)教育、師范教育、農(nóng)村教育等多個領(lǐng)域，涉及道德教育、勞動教育、農(nóng)業(yè)教育、社會服務(wù)教育等諸多主題。江恒源提出的一些教育論斷和實踐主張，對當時中國的普通教育、師范教育和職業(yè)教育都有積極的啟發(fā)意義與重要的推進作用，某些思想觀點

本書全面系統(tǒng)地探討了大學生心理危機的概念、產(chǎn)生原因、理論基礎(chǔ)以及干預策略等多個層面，為當前大學生心理健康工作提供了寶貴的理論和實踐指導。書稿通過對心理危機的深入剖析，以及建立心理健康積極干預的理論模型。不僅為大學生心理危機干預提供了理論依據(jù)，同時也為實際操作提供了方向和指導。書稿闡述了大學生心理問題的識別與評估方法，包

智慧教學是通過智慧化的手段、智慧化的設(shè)計、智慧化的教師、智慧化的學生、智慧化的環(huán)境控制，實現(xiàn)智慧化教學目的的一種全新的教學方式。本書以理論、方法、實踐為邏輯主線和認知規(guī)律，立足于當前智慧教學的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和前景，從智慧教學理論出發(fā)，闡述了智慧教學的全過程和全要素，包括智慧教學中教師、學生、教學設(shè)計、教學環(huán)境、教學評價

本書全面探討博物館發(fā)展建設(shè)與文物保護的實踐。首先概述博物館與文物的定義、價值及保護意義。進而深入探討博物館的創(chuàng)新發(fā)展、信息安全管理。在博物館建設(shè)規(guī)劃方面，詳細討論選址、功能區(qū)設(shè)計與綠色生態(tài)理念的表達。針對文物保護，本書揭示其保護理念與原則、保存環(huán)境及改善，并提供強化措施，并具體闡述紡織品、石質(zhì)、青銅器及竹木漆器類文物的

本書聚焦于通過“大思政課”這一創(chuàng)新教學模式，深入探索如何有效鑄牢大學生的中華民族共同體意識。從理論根基到認同理論，再到多維發(fā)展策略，全面剖析。提出提升教師素養(yǎng)、融合課程思政、構(gòu)建資源庫等路徑，結(jié)合具體范例，展示“大思政課”在鑄牢意識中的實效。本書不僅為高校思政課教師提供了寶貴的教學參考，也為思政教育工作者和研究者提供了