實(shí)踐教學(xué)體系是保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要依托，本書以應(yīng)用型高�！�—宜賓學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)為主線，重點(diǎn)介紹了近5年來宜賓學(xué)院15個(gè)學(xué)部（院）的相關(guān)探索與思考。包括：國(guó)際教育學(xué)部搭建的“12345”校內(nèi)校外“雙循環(huán)”實(shí)踐教學(xué)體系；國(guó)際應(yīng)用技術(shù)學(xué)部的產(chǎn)教融合背景下“

這是一部關(guān)于圖書館管理策略與閱讀服務(wù)創(chuàng)新研究的學(xué)術(shù)專著。本書首先論述了圖書館管理與服務(wù)理念，然后分析了圖書館人力資源管理、物力資源管理、財(cái)力資源管理、業(yè)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容，接下來對(duì)圖書館信息化服務(wù)創(chuàng)新以及圖書館閱讀服務(wù)的認(rèn)知進(jìn)行了闡述，然后分別探討了基于心

本書主要內(nèi)容包括：紅心向黨奠基創(chuàng)業(yè)；技術(shù)報(bào)國(guó)使命擔(dān)當(dāng)；扎根電力改革創(chuàng)新；科研攻關(guān)報(bào)效國(guó)家；愛崗敬業(yè)賡續(xù)奮斗；根脈傳承筑夢(mèng)青春。具體內(nèi)容包括：篳路藍(lán)縷以啟山林為黨育人為國(guó)育才——記沈陽(yáng)工程學(xué)院首任校長(zhǎng)蔣南翔；延安精神化育群英——記建校初期干部教師隊(duì)伍等。

當(dāng)下，隨著教育信息化的深入，學(xué)校教學(xué)不可避免地受到人工智能的影響，教師的專業(yè)發(fā)展迎來新的變革。本書圍繞“智能時(shí)代學(xué)校如何支持中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”進(jìn)行深度研究。首先通過闡述當(dāng)前國(guó)外中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)校支持中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，然后分析我國(guó)中小學(xué)校支持教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)等，最后，本書還重點(diǎn)

《陪孩子走過人生關(guān)鍵期》講述孩子關(guān)鍵期教育的圣典秘籍。關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)乎一生；幾個(gè)關(guān)鍵期，個(gè)個(gè)是關(guān)鍵。孩子的關(guān)鍵期，影響著他們心靈、人格的發(fā)展。因此，家庭、學(xué)校，包括全社會(huì)，都應(yīng)尊重自然賦予孩子的行為與行動(dòng)，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)，陪孩子走過人生的關(guān)鍵期。《陪孩子走過人生關(guān)鍵期》一書，能讓家長(zhǎng)了解在孩子的成長(zhǎng)過程中，哪些階段是關(guān)

本書分為上下兩篇，上篇為職業(yè)生涯規(guī)劃，下篇為就業(yè)指導(dǎo)。上篇的主要內(nèi)容為了解職業(yè)生涯規(guī)劃、探索職業(yè)世界體系、解碼職業(yè)自我研究和完善職業(yè)生涯規(guī)劃書；其中會(huì)詳細(xì)介紹部分專業(yè)需要考的資格證。下篇為了解就業(yè)形勢(shì)與政策、備戰(zhàn)就業(yè)信息與簡(jiǎn)歷、制勝求職筆試與面試、捍衛(wèi)就業(yè)權(quán)利與利益、打磨職場(chǎng)關(guān)系與技能、探尋創(chuàng)業(yè)人才與機(jī)遇。本書針對(duì)求職

本書是一本開展大學(xué)生生涯發(fā)展教育的教材。本書是在高校多年職業(yè)生涯教育課程實(shí)踐的基礎(chǔ)上，參考最新生涯教育發(fā)展理念，兼顧高校課程教學(xué)安排的實(shí)際的一本服務(wù)于新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實(shí)踐指導(dǎo)教程。本書共九章，包括尋找人生意義、初識(shí)大學(xué)生活、了解興趣類型、探尋性格傾向、構(gòu)建能力寶庫(kù)、追求人生價(jià)值、洞悉職業(yè)世界、主宰個(gè)人走

2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》。文件指出，要“有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)”。為貫徹落實(shí)黨對(duì)勞動(dòng)教育的新要求，配合高校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們組織

在當(dāng)前教育改革的大背景下，如何將思政教育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為教育工作者面臨的重要課題。《大中小學(xué)語(yǔ)文課程思政一體化教學(xué)與研究(中學(xué)卷)》(全5冊(cè))一書，旨在為中學(xué)語(yǔ)文教師提供一套系統(tǒng)、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。書稿包含課前課程思政導(dǎo)入、課中課程思政融入和課后思政總結(jié)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的

本教材編寫符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，在準(zhǔn)確闡述本學(xué)科先進(jìn)理論與概念的同時(shí)，力圖吸收國(guó)內(nèi)外前沿研究成果，做到結(jié)構(gòu)科學(xué)，案例生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，充分吸收教育信息化的成果，使得數(shù)字化教學(xué)資源能夠服務(wù)于教學(xué)資源。教材由十章構(gòu)成。第一章是第一章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展，第二章學(xué)前兒童社會(huì)教育概述、目標(biāo)