《幼學(xué)瓊林》，原書名《幼學(xué)故事瓊林》，或名《幼學(xué)須知》，于明代末年成書，流行于清代，是一部為兒童而作的開蒙讀物。全書共四卷，三十三篇，內(nèi)容涉及天文地理、人文歷法、鳥獸花木、珍寶器物等。相較于《笠翁對(duì)韻》與《聲律啟蒙》在編排上更重視音韻的特點(diǎn)，《幼學(xué)瓊林》更注重對(duì)兒童綜合能力的培養(yǎng)。本次整理以通行本為底本，采用大字號(hào)、全

本書分為理論篇和應(yīng)用篇。第一章至第七章為理論篇，第一章介紹生涯、職涯、學(xué)涯等基本概念。第二章至第五章是自我探索，闡釋個(gè)人價(jià)值觀、性格、興趣、能力等方面的內(nèi)容。第六章為外部世界探索，對(duì)家庭環(huán)境探索、社會(huì)環(huán)境探索、工作世界認(rèn)知、外部環(huán)境探索實(shí)踐等內(nèi)容進(jìn)行分析。第七章為生涯規(guī)劃和管理，闡述職業(yè)生涯決策，目標(biāo)與計(jì)劃、生涯規(guī)劃管

本教材內(nèi)容分為理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分著重于介紹體育鍛煉與身體健康的相關(guān)知識(shí)，實(shí)踐部分重點(diǎn)介紹相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和練習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康意識(shí)、全面增進(jìn)身心健康、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣為主線，以體育與健康知識(shí)、鍛煉健身方法為基本框架，力求成為在校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)和滿足其終身體育鍛煉的指導(dǎo)性用書。本教材編寫堅(jiān)持體現(xiàn)高

本書為第六屆絲綢之路(敦煌)國(guó)際文化博覽會(huì)論文集。共收錄此次博覽會(huì)開幕式暨高峰會(huì)議、敦煌論壇、“一帶一路”交流與合作文化論壇、“五涼”文化論壇等12個(gè)論壇的演講、論文80余篇，以展示中國(guó)文化自信、共商共建“一帶一路”、推動(dòng)文旅融合發(fā)展為主題，讓社會(huì)各界深入了解“一會(huì)一節(jié)”的豐富內(nèi)容，展示提升甘肅對(duì)外影響力、展示甘肅開放

《家庭教育學(xué)：建設(shè)家庭的科學(xué)與藝術(shù)》是高等院校通識(shí)課教材。全書涵蓋家庭與人生、家庭與婚姻、家庭與生命、家庭與經(jīng)營(yíng)、家庭與學(xué)校五章內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“名言導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”“案例討論”“拓展閱讀”“知識(shí)鏈接”“課后實(shí)踐”欄目，簡(jiǎn)明、系統(tǒng)地論述現(xiàn)代家庭的特征、智能化與家庭、健康家庭與人類生活等，向大學(xué)生傳播現(xiàn)代婚姻觀

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)》是創(chuàng)新課程體系中的提高模塊，是基礎(chǔ)課程的延伸和實(shí)踐，主要通過(guò)實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)來(lái)介紹產(chǎn)品創(chuàng)新的定義、產(chǎn)品創(chuàng)新的基本思路(包括產(chǎn)品創(chuàng)新的基本出發(fā)點(diǎn)、產(chǎn)品創(chuàng)新的類型、產(chǎn)品創(chuàng)新的主要階段等內(nèi)容)、新產(chǎn)品開發(fā)的市場(chǎng)定位、創(chuàng)新產(chǎn)品的制作、創(chuàng)新產(chǎn)品的市場(chǎng)策劃及部分創(chuàng)業(yè)知識(shí)。本書主要分為三大部分，分別是開啟創(chuàng)新

小學(xué)教育是包頭師范學(xué)院的國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)。教學(xué)案例包括“教育管理類、學(xué)科教學(xué)類、教育活動(dòng)類”三種類型，本書所選教學(xué)案例均為學(xué)科教學(xué)類。教學(xué)案例緊密結(jié)合相關(guān)課程教學(xué)需要，符合真實(shí)性、原創(chuàng)性、知識(shí)性、敘事性、啟發(fā)性等要求，且關(guān)注當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐中的重要問(wèn)題。本書由包頭師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的教師所撰寫的教學(xué)案例匯編而成，主

環(huán)境是重要的教育資源，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，環(huán)境是無(wú)聲的、隱性的教育者。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程內(nèi)容之一，本書在幼兒教師職業(yè)能力、崗位能力結(jié)構(gòu)分析和幼兒教師資格證考試現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)院校保育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的顯示需要進(jìn)行編寫。全書共八單元，分述幼兒園環(huán)境教育的基本理論、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、

本教材力圖突破以障礙咨詢?yōu)楹诵牡南麡O心理健康觀念，而是以成長(zhǎng)指導(dǎo)、發(fā)展培養(yǎng)、正面引導(dǎo)為主的積極心理培養(yǎng)體系。教材旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本教材以心理學(xué)的基本理論作

本書是新聞與傳播考研專業(yè)輔導(dǎo)書籍，全書分為三大板塊。第一部分專業(yè)詞匯名詞解釋中主要包含：人文社科常用理論、傳播學(xué)、新聞學(xué)、新聞實(shí)務(wù)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)熱詞等詞匯的名詞解釋，所有名詞解釋均為創(chuàng)作者參考一定的學(xué)術(shù)專業(yè)書籍與論文后進(jìn)行獨(dú)立撰寫。第二部分知識(shí)專題答題框架，包含：社交媒體傳播、國(guó)際傳播、短視頻傳播、文化傳播、政治與經(jīng)濟(jì)傳播