本書為國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目(編號(hào)：19FZXB021)成果。目前，對(duì)大數(shù)據(jù)醫(yī)療范式變革和倫理問題的研究，多見于零散的論文和科學(xué)普及層面的文本，未見基于現(xiàn)實(shí)調(diào)研基礎(chǔ)具有理論高度的系統(tǒng)性學(xué)術(shù)專著。本書從多學(xué)科多維度視角提出了大數(shù)據(jù)醫(yī)療范式變革及其倫理問題的治理框架，有利于促進(jìn)并豐富交叉學(xué)科的研究與發(fā)展，有利于提高大數(shù)據(jù)

本書從角膜曲率的類型、直徑、范圍、原點(diǎn)四個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)解讀，對(duì)四維角膜曲率在精準(zhǔn)屈光性白內(nèi)障手術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行全面分析介紹，該書結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究結(jié)果來介紹各參數(shù)的判讀，并配有病例和診療思路。

本書將組織學(xué)知識(shí)與胚胎發(fā)生發(fā)育知識(shí)融合，在每個(gè)章節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解組織學(xué)與胚胎學(xué)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)每章設(shè)有聯(lián)系臨床、知識(shí)拓展、課后練習(xí)版塊，以學(xué)生為主體，以促進(jìn)健康和疾病探究為主線，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)訓(xùn)練與探索研究有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、科學(xué)思維和方法技能。

本書分“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”和“復(fù)習(xí)考試題”兩部分，內(nèi)容涉及細(xì)胞和組織的適應(yīng)與損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、生殖系統(tǒng)和乳腺疾病、感染性疾病等。

本書內(nèi)容包含：認(rèn)識(shí)我們的身體；大腦是怎樣工作的；人為什么會(huì)做夢(mèng)；人為什么會(huì)流眼淚；耳朵為什么能聽到聲音；眼睛是怎樣工作的；我能聞到桂花的香味；我能嘗到糖果的味道；乳牙、恒牙，我們都要換牙呢等內(nèi)容。

本教材共16章，內(nèi)容包括細(xì)胞生物學(xué)的研究方法、細(xì)胞的基本概念與分子基礎(chǔ)、細(xì)胞膜與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、核糖體、細(xì)胞的內(nèi)膜系統(tǒng)、線粒體、細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)、細(xì)胞核、細(xì)胞外基質(zhì)、細(xì)胞連接與細(xì)胞黏著、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期、細(xì)胞分化、細(xì)胞的衰老與死亡、干細(xì)胞等，編寫簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出。本書紙質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字化資源一體化設(shè)計(jì)

本書從散光的基本原理、角膜散光的精準(zhǔn)測(cè)量、矢量分析與科學(xué)計(jì)算、手術(shù)患者的規(guī)范篩選、術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)流程要點(diǎn)、術(shù)后效果分析與科學(xué)管理等方面，闡述了ToricIOL的臨床實(shí)踐。

本書通過史上大規(guī)模的流行性疾病的發(fā)生引入免疫的概念，闡述了疾病的發(fā)生與機(jī)體免疫的關(guān)系、人的免疫系統(tǒng)如何防御病原微生物感染以及如何清除病原微生物的感染。此外，本書詳細(xì)介紹了與免疫相關(guān)，及發(fā)病機(jī)制與免疫失調(diào)有關(guān)的常見疾病，如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)、乙型病毒性肝炎等，同時(shí)介紹了與我們?nèi)粘Ｉ�活息息相關(guān)的疫苗、計(jì)劃免疫的具體內(nèi)容

本配套教材與主干教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)，根據(jù)各院校病理生理學(xué)案例教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，由主干教材主編及編委編寫而成。旨在培養(yǎng)學(xué)生的臨床崗位勝任力，實(shí)現(xiàn)“早臨床、多臨床和反復(fù)臨床”。選取與主干教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)的臨床綜合案例，以臨床表現(xiàn)及案例分析的形式講解疾病發(fā)生發(fā)展的過程。案例根據(jù)主干教材的重點(diǎn)內(nèi)容選取50個(gè)臨床案例，包括水、電解質(zhì)代謝紊亂

在大腦城工作的神經(jīng)元拉蒙從來不覺得困，他很奇怪為什么小主人每天都要睡覺，明明她昨天已經(jīng)睡過了！為了解答拉蒙的疑問，麗塔老師帶他開啟了一場(chǎng)睡眠大冒險(xiǎn)。他們見識(shí)了睡眠的重要作用，經(jīng)歷了睡眠的幾大階段……正當(dāng)他們穿過小主人的夢(mèng)境時(shí)，大腦城響起了警報(bào)。發(fā)生了什么？拉蒙能渡過難關(guān)嗎？