本書為研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程育人信息化的專著。全書分別為理論篇與實(shí)踐篇，其中，理論篇主要探討促進(jìn)教師線上線下融合提升資源應(yīng)用能力的對(duì)策及促進(jìn)學(xué)生線上線下融合提升學(xué)習(xí)能力的策略。實(shí)踐篇包含了4個(gè)章節(jié)：(一)走進(jìn)“數(shù)與代數(shù)”，以“本質(zhì)”建立“結(jié)構(gòu)”；(二)親歷“圖形與幾何”，以“體驗(yàn)”啟發(fā)“思維”；(三)貼近“統(tǒng)計(jì)與概率”，以“

本書通過對(duì)意大利博洛尼亞、英國伯明翰、德國弗萊堡、日本金澤等都市的實(shí)證性調(diào)查與研究，指明了領(lǐng)先于未來的都市建設(shè)的明確路徑。全書共分五章，內(nèi)容包括：“都市的世紀(jì)”開幕；創(chuàng)意都市博洛尼亞的邀請(qǐng)；瞄準(zhǔn)內(nèi)發(fā)型創(chuàng)意都市的金澤等。

本書將統(tǒng)編小語教學(xué)中的問題具體化，從閱讀、寫作兩類課堂入手，一篇針對(duì)性解決一個(gè)教學(xué)痛點(diǎn)，分享干貨，展現(xiàn)智慧。第一，設(shè)計(jì)新。經(jīng)由對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的精準(zhǔn)解讀，提煉清晰有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)過程。第二，理論深。帶有明顯的研究者視角，注重教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等前沿理論的支撐，闡述方法深入淺出，理實(shí)結(jié)合。第三，方

本書主要包括四個(gè)部分：①黨建引領(lǐng)在校園文化中的體現(xiàn)：深入剖析黨建元素如何貫穿學(xué)校文化育人的各個(gè)方面，如價(jià)值觀塑造、行為規(guī)范等。通過具體案例展示將黨建引領(lǐng)融入學(xué)校文化育人的實(shí)際成效和可借鑒經(jīng)驗(yàn)。②學(xué)校歷史與文化傳承：深入挖掘?qū)W校的歷史淵源、文化傳統(tǒng)，展現(xiàn)學(xué)校在“明德尚美”校訓(xùn)引領(lǐng)下所展示的獨(dú)特的精神內(nèi)涵和價(jià)值觀。③校友文

師資隊(duì)伍是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素和持續(xù)動(dòng)能。我�！敖承挠�人”四有好教師團(tuán)隊(duì)由學(xué)校省市級(jí)名師工作室領(lǐng)銜人、學(xué)科帶頭人、優(yōu)青骨干教師組成。自團(tuán)隊(duì)成立以來，聚力攻堅(jiān)，在推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮了排頭兵，先鋒隊(duì)的作用。本書匯編了“匠心育人”四有好教師團(tuán)隊(duì)各成員在教學(xué)改革研究、德育工作創(chuàng)新實(shí)踐、產(chǎn)教融合模式探索等方面的相關(guān)研究

本書深入剖析了課程思政的歷史背景、基礎(chǔ)研究、基本內(nèi)涵、理論邏輯、實(shí)踐策略以及管理評(píng)價(jià)等方面，旨在幫助讀者全面、準(zhǔn)確地把握課程思政的科學(xué)內(nèi)涵、教育邏輯及可借鑒的實(shí)踐路徑。全書內(nèi)容分為三個(gè)主要部分：首先，通過系統(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，較為全面地追溯了課程思政的發(fā)展脈絡(luò)，為一線教育工作者提供了扎實(shí)的知識(shí)背景和理論支撐；其次，選取了四

本書是一本融合知識(shí)性、理論性、實(shí)踐性為一體的創(chuàng)新型圖書，主要以教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以鍛煉當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心。本書的主要內(nèi)容包括創(chuàng)新贏得未來、構(gòu)建創(chuàng)新思維、融合創(chuàng)新實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的當(dāng)代特征、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與模式選擇、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與商業(yè)計(jì)劃

人文素質(zhì)是人才的內(nèi)在精神品格，體現(xiàn)在氣質(zhì)和價(jià)值取向之中，發(fā)展人文素質(zhì)就是要讓我們學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)人們思考人生的目的、意義、價(jià)值。包含人文知識(shí)、人文思想、人文方法、人文精神。以此為指導(dǎo)，編寫了本書。本書共包括三大模塊：“文化滋養(yǎng)”部分，下設(shè)漢字文化、制度文化、倫理文化、禮儀文化等十個(gè)專題；“文學(xué)熏陶”部分，下設(shè)經(jīng)典詩歌賞讀

“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”，理想信念既是學(xué)生繼續(xù)奮斗的最大推動(dòng)力，也為國家的發(fā)展提供源源不斷的強(qiáng)大力量。作為肩負(fù)民族復(fù)興大任的新時(shí)代中學(xué)生，能否堅(jiān)定理想信念，事關(guān)他們的健康成長，事關(guān)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的興衰成敗。本書從中學(xué)生堅(jiān)定理想信念的時(shí)代背景和價(jià)值意義，中學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容、影響、實(shí)施

《在游戲中成長》一書以游戲?yàn)橹�點(diǎn)，指向《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求的兒童在學(xué)習(xí)、交往、生活等方面的能力培養(yǎng)。全書共收錄12個(gè)幼兒園經(jīng)典游戲案例分析，為幼兒園開展游戲教育提供了絕佳范例；收錄了30個(gè)好玩、好實(shí)現(xiàn)的居家親子游戲，讓家長不出門也能實(shí)現(xiàn)有效陪伴，拉近親子關(guān)系。全書旨在培養(yǎng)幼兒的專注力、觀察力、邏輯思考力