黨的二十大報告強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。深刻把握教育、科技、人才“三位一體”是推進中國式現(xiàn)代化的客觀要求，強化新時代教育、科技、人才工作融合發(fā)展路徑，形成新時代教育、科技、人才“三位一體”推進策略。本書闡述了教育科技人才一體化推進的本質(zhì)內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯及實踐要義，對我國歷史上教育科技人才多元互動的制度變遷進行了解析，對當前形勢下教育科技人才一體化推進制度變遷的阻力進行了分析，對西方發(fā)達國家教育科技人才多元互動的制度變遷進行了探究，在次基礎(chǔ)上對不同水平層次的教育科技人才一體化推進制度進行了設(shè)計，最后從理論和實踐層面提出了教育科技人才一體化的制度安排和路徑選擇。

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