本書的讀者對象是3—6歲幼兒的家長。書中的100個案例涉及小、中、大三個年齡段幼兒在健康、語言、科學、社會、藝術五大領域中符合年齡特點的表現及家長在家庭教育中易出現的問題。旨在告訴家長：3—6歲的幼兒是怎樣學習的，應當學什么，怎樣有效促進幼兒的學習與發(fā)展，幫助家長學習和理解《指南》，把握幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律，正確認識和

本書共分為四部分，第一部分主要介紹了高校圖書館的歷史沿革與功能；第二部分主要介紹了國內外圖書館服務管理的發(fā)展趨勢；第三部分主要通過案例分析等方法對高校圖書館服務創(chuàng)新的內在運作規(guī)律進行了分析；第四部分主要論述了如何構建高校圖書館服務創(chuàng)新體系。最后，本書還對高校圖書館人力資源管理、館員職業(yè)生涯規(guī)劃和教育培訓等方面進行了論述

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本書基于“春風”般的“生命教育”“心靈教育”主題，用“半畝方塘”隱喻，將幾十年來的育人心得，主要通過敘事的方式呈現給讀者。內容分上中下三篇。上篇和中篇分別是學校教育和家庭教育敘事，主要從孩子的成長規(guī)律、個性特點等出發(fā)，以人為本，關注差異，全方位、多角度再現與孩子相處的日常學習和生活。“鏡頭”特別真實，使讀者能近距離觀察

《新時代班主任素養(yǎng)提升實踐探索》這本書以宋以燕省名班主任工作室為依托，以學校班主任實際工作為抓手，反觀自己專業(yè)發(fā)展的重要過程，進行理論與實踐相結合的敘述。全書共分為五大章，第一章為班主任素養(yǎng)闡述，內容包含新時代應具備的基本素養(yǎng)、素養(yǎng)提升的重要意義等內容。第二章為新時代班主任素養(yǎng)診斷，內容包含新時代班主任素養(yǎng)診斷的背景、

本叢書包括《“兩翼多層”教學評價體系的構建與實施——濟南高新區(qū)全學科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學觀與方法論》《喚醒生命成長的導學用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習慣，助力學生終身成長——濟南高新區(qū)習慣養(yǎng)成教育的區(qū)域實踐》《學校引導高質量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學、評價與模式、

本書是關于山東大學辦學章程的一本小冊子，其中2023年11月由教育部批復的全新修正的《山東大學章程》包括序言部分和主體部分，共八章、七十六條，計10000余字，基本涵蓋了《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定內容，同時吸收了合校后二十年來的改革發(fā)展成果，體現了學校在新時代確立的發(fā)展戰(zhàn)略和未來發(fā)展目標，具有鮮明的時代特征和本校