本書(shū)是數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)用書(shū)。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)所囊括的知識(shí)要點(diǎn)，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學(xué)的每一課時(shí)中選取中等偏上難度的問(wèn)題進(jìn)行講解和訓(xùn)練，以達(dá)到對(duì)課本知識(shí)的深入掌握，然后自然過(guò)渡到奧賽的中低難度問(wèn)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，從而達(dá)到奧數(shù)快速入門(mén)的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強(qiáng)的題目

本書(shū)圍繞陽(yáng)光閱讀“亮”課程的建設(shè)成果，展現(xiàn)了區(qū)域多所學(xué)校的校本閱讀課程與特色閱讀模式，充分強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，以及閱讀在拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)效率、豐富精神世界等方面的積極作用，為進(jìn)一步開(kāi)展閱讀教育研究、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)提供了有力抓手。

作為一種獨(dú)立的教育類(lèi)型，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有不可替代的作用。在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，探索具有中國(guó)特色的職業(yè)教育辦學(xué)模式，是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的重要使命。職業(yè)教育國(guó)家制度和政策則是辦學(xué)模式形成的重要環(huán)節(jié)。鑒于此，本書(shū)通過(guò)系統(tǒng)的比較研究，探討了各國(guó)在職業(yè)教育國(guó)家制度建

本書(shū)系統(tǒng)介紹了智能教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包含理論知識(shí)和應(yīng)用案例。主要內(nèi)容包括智能教育的概念、任務(wù)、特征、發(fā)展歷程、關(guān)鍵技術(shù)、典型應(yīng)用、面臨的挑戰(zhàn)以及與智慧教育的關(guān)系；智能教育的理論基礎(chǔ)，包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、具身認(rèn)知理論、智慧教育理論和計(jì)算教育學(xué)理論；智能教育的技術(shù)基礎(chǔ)，包括人工智能算法、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)；智能教育技術(shù)在教

大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度是衡量高等教育質(zhì)量的重要維度。在構(gòu)建概念框架的基礎(chǔ)上，本書(shū)旨在通過(guò)實(shí)證研究，分析當(dāng)前西部地區(qū)高校大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度的現(xiàn)狀，并重點(diǎn)關(guān)注入學(xué)準(zhǔn)備度的影響因素，最后探尋提升西部地區(qū)大學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備度的可能路徑。生態(tài)理論與行為理論是本書(shū)的兩個(gè)研究視角，教育工作者和學(xué)校要充分營(yíng)造“以學(xué)生為中心”的生態(tài)環(huán)境，有效做好教

本書(shū)共七章：第一章，學(xué)會(huì)教育孩子；第二章，教育孩子理解生命的意義；第三章，教育孩子克服自卑心理；第四章，教育孩子追求卓越；第五章，教育孩子融入社會(huì)；第六章：教育孩子創(chuàng)造性發(fā)展；第七章，教育孩子是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。本書(shū)將阿德勒心理學(xué)、家庭教育核心技能、兒童教育心理學(xué)等融合創(chuàng)新，是理論、案例、策略?xún)?nèi)容三元合一的家庭教育指導(dǎo)

本書(shū)將阿德勒心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、家庭教育核心理念與方法等融合創(chuàng)新，是一本將理論、研究、案例和方法有機(jī)整合的家庭教育指導(dǎo)書(shū)籍。它不僅能幫助家長(zhǎng)在了解兒童青少年身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)性特征的基礎(chǔ)之上，找到愛(ài)孩子、引導(dǎo)孩子情緒和行為的有效方法，促進(jìn)家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)和育兒能力提升，還能為學(xué)前、中小學(xué)教師和家庭教育指導(dǎo)師的實(shí)

面對(duì)近幾年高校教學(xué)、管理方面的變化，緊密?chē)�繞當(dāng)下教育教學(xué)形勢(shì)，對(duì)高校教育的多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行探討。本書(shū)集合了中華女子學(xué)院教師的研究成果，他們從不同專(zhuān)業(yè)課程入手進(jìn)行探討，以期實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一。通過(guò)這些探索，為培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)部分，契合

書(shū)稿對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對(duì)體育教學(xué)“不成功”進(jìn)行了定位歸因，明確了成功體育教學(xué)目標(biāo)，重置了成功體育教學(xué)內(nèi)容，配備了成功體育教學(xué)模式與方法、構(gòu)建了成功體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。并以籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，對(duì)成功體育教學(xué)進(jìn)行了案例設(shè)計(jì)。

本書(shū)是一本關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)內(nèi)容研究的論集。關(guān)注的重點(diǎn)是當(dāng)前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)中面臨的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。文章主要從學(xué)術(shù)前沿、市場(chǎng)消費(fèi)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、文化金融、文化貿(mào)易、版權(quán)經(jīng)濟(jì)、博士論壇等板塊，從多個(gè)方向、多個(gè)角度探析文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新理念、新動(dòng)向和新特征，論文內(nèi)容大多涉及經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科的理論與方法，研究國(guó)