初中階段的孩子們，正處于生命的花季雨季，他們都有各自獨特對事物的想法，有充沛的感情，會思考，他們有多種需求與潛在能力，常常會跳出成年人原先的設(shè)想，在生活中、在與他人的交往中，不斷擦出“火花”。從這個角度上說，體驗式活動正是絕佳的生命成長的載體，孩子們能夠在豐富多彩的活動中體驗、感悟，最終收獲成長。本書著重把初中班主任在

本書是一部深入探討上海市青少年科技創(chuàng)新教育體系與人才培養(yǎng)實踐的專著。以“白玉蘭的種子”為象征，寓意著上海市青少年如同珍貴而充滿生命力的種子，在科技創(chuàng)新的沃土中茁壯成長，未來將成為推動社會進步和科技發(fā)展的中堅力量。本書以上海市青少年科學創(chuàng)新實踐工作站的改革探索為研究對象，整合教育與科技、高中與大學、學校與社會資源，探索創(chuàng)

本書研究了中國高校、中央企業(yè)和中國城市2019年的海外網(wǎng)絡(luò)傳播力情況。研究團隊選取184所中國高校、國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會下屬的96家中央企業(yè)以及華為等民營企業(yè)、內(nèi)地338個地級市作為中國海外網(wǎng)絡(luò)傳播力的研究對象，在Google、Wikipedia、Facebook、Twitter、Instagram等網(wǎng)絡(luò)平臺上

在數(shù)字經(jīng)濟新時代背景下，以高標準助推經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，以標準互聯(lián)互通加快國際化進程，成為中國經(jīng)濟新常態(tài)背景下落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實要求。因此，順應知識、技術(shù)與技術(shù)標準的融合發(fā)展趨勢，本書全面整合管理學、生態(tài)學、情報學等多學科理論體系，由不同角度分析和探討適用于數(shù)字化情境的標準情報管理模式，揭示其創(chuàng)新邏輯與現(xiàn)實路徑

本書爲2019年8月23-25日在北京大學舉辦的“從中古到近代：寫本與跨文化研究”國際學術(shù)研討會的論文集。共收録二十七篇高質(zhì)量的論文，包括《再談敦煌寫卷P.2001號及相關(guān)問題》《早稻田大學圖書館藏<底野迦真方>寫本初探》《敦煌醫(yī)學卷子Дx00613+P.3287再考證》等。論文作者爲來自日本、德國、美國、

《初中語文深度教學課型創(chuàng)新實踐》是聚焦“雙減”背景下初中語文課型創(chuàng)新與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的專著。該書以部編版初中語文教材為依托，由語文一線教學名師編寫，作者具備豐富的教學經(jīng)驗和前沿的教育理論素養(yǎng)。本書秉持“雙減”精神，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，緊扣語文教學改革方向，通過專題匯報課、思辨課、口頭表達課、閱讀課程、習題課等多種創(chuàng)

本書聚焦兒童青少年身心健康，強調(diào)營養(yǎng)與運動的重要性。第一章分析了兒童青少年身心健康的重要性，闡述全球及中國兒童青少年身心健康和膳食營養(yǎng)現(xiàn)況，剖析生活方式、家庭和學校環(huán)境等影響因素，探討身心發(fā)展對學業(yè)水平和社會適應能力的綜合影響。第二章闡述科學運動對軀體和心理健康的促進作用，介紹不同階段兒童青少年的運動指導。同時指出認知

本書講述“圖式表達”促進兒童數(shù)學概念學習的背景生成，包括為何要研究兒童數(shù)學概念的學習，在研究中我們進行了教師與學生兩個層面的問卷調(diào)査并對調(diào)查的結(jié)果進行分析，從而具體介紹如何進行課題的實踐研究。本書還收集課題研究過程中的優(yōu)秀論文，主要圍繞“圖式表達”促進兒童數(shù)學概念學習的意義與價值、課堂中的實施策略等角度進行撰寫。本書還

在發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，建設(shè)數(shù)字中國的進程中，數(shù)字資源資產(chǎn)化是融入數(shù)字中國建設(shè)大局的重要實踐。高校圖書館數(shù)字特藏資源是圍繞某一特定主題而建立的體現(xiàn)學科、地域特色的數(shù)字化文獻信息資源，是高校教學、科研文獻資源保障系統(tǒng)的重要組成部分。本書源于實踐，針對高校圖書館數(shù)字特藏資源形成數(shù)字資產(chǎn)的現(xiàn)狀、問題進行分析，研究數(shù)字特藏資源資產(chǎn)價值

本分冊匯集了來自不同領(lǐng)域的杰出代表，包括17位院士、17位大國工匠以及多位行業(yè)企業(yè)的管理者。他們或以關(guān)注者的身份，或作為直接參與者，深入?yún)⑴c到職業(yè)教育活動周的相關(guān)活動之中。這些活動不僅為他們提供了深入了解職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展的機會，也為職業(yè)教育的實踐與推廣注入了新的活力和思考。他們結(jié)合自身豐富的研究領(lǐng)域、專業(yè)方向和個人經(jīng)