教材借鑒以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式(TBL)，采用文字加思維導(dǎo)圖的形式精講病理生理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，之后是以A1、A2型選擇題為主的個(gè)人預(yù)習(xí)確認(rèn)測(cè)驗(yàn)以及團(tuán)隊(duì)預(yù)習(xí)確認(rèn)測(cè)驗(yàn)，最后以臨床病案分析或A2型選擇題，作為應(yīng)用練習(xí)，進(jìn)而完成“個(gè)人預(yù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容→個(gè)人預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，確認(rèn)知識(shí)掌握情況→小組預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，確認(rèn)知識(shí)掌握情況→小組討論，應(yīng)用練習(xí)

生物技術(shù)是目前國(guó)際生物技術(shù)領(lǐng)域中最前沿的研發(fā)熱點(diǎn)，而生物醫(yī)用材料是生物技術(shù)研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。生物醫(yī)用材料是指用于對(duì)生物體進(jìn)行診斷、治療、修復(fù)或替換其病損組織、器官或增進(jìn)其功能的新型材料。本書系統(tǒng)地和概括性地介紹了生物醫(yī)用材料的發(fā)展歷程和當(dāng)前現(xiàn)狀，以及各種生物醫(yī)用材料的特性和制備方法，而且詳細(xì)地介紹了生物醫(yī)用材料在組

現(xiàn)代生活給我們提供了無(wú)限的機(jī)會(huì)，同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的便利：便捷的外賣和快遞服務(wù)，充滿誘惑的社交媒體，方便美味的速食食品。。。。。。但生活在這個(gè)“即時(shí)滿足”唾手可得的時(shí)代，我們卻越來(lái)越難以獲得持久的幸福，甚至可能發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越容易感到孤獨(dú)、焦慮、沮喪、多疑、易病，這個(gè)時(shí)候，你的大腦需要排毒了！《排毒吧！大腦》一書剖析了現(xiàn)代

本書是一本幫助讀者擺脫煩憂，修煉“屏蔽力”的心理自助讀物。生活之累，一半是因?yàn)橄氲奶�多。大多�?shù)毫無(wú)意義的糾結(jié)、焦慮，是因?yàn)樵谝恍�沒(méi)有必要的事上加注了太多注意力。很多時(shí)候，我們?nèi)绷艘环N“屏蔽力”，不敏感于他人眼光，不糾結(jié)于生活瑣事，不在意外界的影響……修煉屏蔽力，方知曾經(jīng)讓你煩憂苦惱的事情，可能根本不需我們投射一點(diǎn)目光。

大腦由數(shù)十億的神經(jīng)元構(gòu)成，它控制著我們的思想、動(dòng)作、行為和情緒，是我們意識(shí)的所在地，然而科學(xué)家仍然在探索活腦是如何運(yùn)作的。這本全面、通俗易懂且插圖豐富的書是對(duì)人體中最復(fù)雜器官的一次引人入勝的探索，結(jié)合了最新的圖像技術(shù)，非常具有趣味性地探討了諸如我們?nèi)绾胃兄�世界，我們�(nèi)绾萎a(chǎn)生記憶，我們的情緒由誰(shuí)掌控，內(nèi)容十分豐富。通過(guò)這

本書作者約翰·梅迪納是美國(guó)知名神經(jīng)科學(xué)家，主要研究人腦發(fā)展基因及精神病遺傳學(xué)問(wèn)題。在書中，作者先是指出人類大腦的進(jìn)化速度跟不上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大腦仍然保留著遠(yuǎn)古時(shí)期的運(yùn)作模式，不能完全適應(yīng)21世紀(jì)的現(xiàn)代工作要求；然后探討了大腦的運(yùn)作機(jī)制，詳細(xì)介紹了大腦喜歡團(tuán)隊(duì)合作、喜歡待在大自然、喜歡更有說(shuō)服力的信息，討厭視頻會(huì)議、討

本選題主要按照模塊項(xiàng)目任務(wù)體例編寫，共分為三大模塊共八大項(xiàng)目。模塊一營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)：包括中國(guó)居民平衡膳食寶塔，食物營(yíng)養(yǎng)成分分析與評(píng)價(jià)，營(yíng)養(yǎng)素的消化吸收規(guī)律，人體體質(zhì)及營(yíng)養(yǎng)狀況分析。模塊二營(yíng)養(yǎng)配餐：包括膳食調(diào)查，不同人群的營(yíng)養(yǎng)素及能量需求計(jì)算，食物的選擇及食譜的編制，相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)配餐軟件的使用。重點(diǎn)人群的營(yíng)養(yǎng)和膳食：主要包括嬰幼

放血能治百�。砍酝烈材苤伟俨�？烙鐵治痔chuang？灌腸風(fēng)靡法國(guó)？……匪夷所思！醫(yī)學(xué)史上多的是荒誕不經(jīng)的療法。 莫扎特、林肯、拿破侖、弗洛伊德、喬治·華盛頓……意想不到！這些名人竟都是荒誕療法的受害者。 本書收錄了人類歷史上各式各樣的荒誕療法：有的詼諧，有的迷惑，

按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則，首先介紹局部解剖的理論知識(shí)，然后重點(diǎn)描述每一局部的由淺入深的結(jié)構(gòu)及其與毗鄰結(jié)構(gòu)的關(guān)系，聯(lián)系相關(guān)臨床知識(shí)，為臨床操作奠定基礎(chǔ)。詳細(xì)闡述具體步驟，學(xué)生按照操作步驟和規(guī)范自行操作，能夠深入掌握相關(guān)結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，觀察正常結(jié)構(gòu)和變異甚至畸形結(jié)構(gòu)，在操作過(guò)程中認(rèn)知得到提升，動(dòng)手能力得到培養(yǎng)和提升，

高等職業(yè)教育教材《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)(9章)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(11章)、人體寄生蟲學(xué)(2章)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)(3章)等四篇25章。本教材以病例為引導(dǎo)，以臨床病例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生臨床思維，實(shí)用性強(qiáng)。教材紙質(zhì)部分設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、小結(jié)、思政案例和課后習(xí)題等部分；教學(xué)配套資源包括PPT、