2024年是蘇州大學(xué)體育專業(yè)創(chuàng)辦100周年,在這個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),本書稿系統(tǒng)梳理了蘇州大學(xué)體育百年發(fā)展歷程。本書稿根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的動態(tài)變化過程,將蘇大體育發(fā)展分為五個(gè)重要?dú)v史時(shí)期:東吳大學(xué)時(shí)期、江蘇師范學(xué)院時(shí)期、蘇大體育系發(fā)展時(shí)期、體院成立10周年及體院新發(fā)展時(shí)期。每個(gè)時(shí)期主要從師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、訓(xùn)練競賽、對外
本書是一個(gè)現(xiàn)象學(xué)研究,旨在借鑒領(lǐng)導(dǎo)力身份發(fā)展理論,探討了中國90后在校大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的相關(guān)影響因素。本書運(yùn)用了目的抽樣方法,對參加問卷回單的大學(xué)生干部進(jìn)行了研究,得出了五大研究主題,包括信仰和價(jià)值觀、有影響力的人、經(jīng)歷、領(lǐng)導(dǎo)身份發(fā)展和不斷變化的觀點(diǎn)。對照領(lǐng)導(dǎo)力身份發(fā)展理論,分析了五個(gè)相同之處和六個(gè)不同之處。本書揭示
本書由蘇州大學(xué)體育學(xué)院組織編寫。體育課程思政是當(dāng)下體育教育教學(xué)不斷探索的新方向。本書稿分為兩個(gè)部分,第一部分體育專項(xiàng)中的思政元素及教學(xué)運(yùn)用,緊緊圍繞學(xué)校立德樹人為根本,構(gòu)建個(gè)性化體育課程思政體系,通過各專項(xiàng)體育老師的體育教學(xué)場景案例,將思政元素融入其中,不僅充分體現(xiàn)課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)思路,而且體現(xiàn)教學(xué)實(shí)施過程構(gòu)思,對于
《大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)教程》是根據(jù)社會發(fā)展及教學(xué)改革的新形勢,基于培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目的,依托高等院校本科專業(yè)相關(guān)課程的基本要求而編寫的實(shí)習(xí)實(shí)踐教材。本教材分為5章,第1章為畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性,第2章為實(shí)習(xí)心態(tài)調(diào)整,第3章為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)操作,第4章為實(shí)驗(yàn)實(shí)踐系統(tǒng)操作,第5章為實(shí)習(xí)總結(jié),第6章為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初
本書是一本介紹重慶中國三峽博物館館藏珍品文物的文博通識讀物,屬于全國博物館通識系列,介紹了重慶中國三峽博物館“壯麗三峽”“遠(yuǎn)古巴渝”“城市之路”“抗戰(zhàn)歲月”“巴蜀漢代雕塑藝術(shù)”“歷代書畫”“歷代瓷器”等常設(shè)展覽陳列,并用圖文并茂、通俗易懂的方式闡述每件文物背后的故事。讀者通過本書,既能了解重慶中國三峽博物館的整體面貌以
《我的大世界·小可愛泡泡貼·海底篇》是一本以海底世界為主題,鍛煉幼兒專注力、觀察力的泡泡貼紙書。本書設(shè)置了海底景觀,里面包含各種海洋生物,由4張圖連接成一體,構(gòu)成大幅繪圖畫面,同時(shí)還配置了可重復(fù)粘貼的泡泡貼,幼兒可以將它們貼在書中的對應(yīng)位置,也可以自由發(fā)揮,創(chuàng)造屬于自己的海底世界。這本書通過有趣的游戲形式,激發(fā)幼兒對海
《我的大世界·小可愛泡泡貼·城市篇》是一本以城市生活為主題,鍛煉幼兒專注力、觀察力的泡泡貼紙書。本書設(shè)置了城市街景,里面包含建筑、街道、交通工具、超市等元素,由4張圖連接成一體,構(gòu)成大幅繪圖畫面,同時(shí)還配置了可重復(fù)粘貼的泡泡貼,幼兒可以將它們貼在書中的對應(yīng)位置,也可以自由發(fā)揮,打造屬于自己的城市生活。這本書通過有趣的游
本書是一本研究近現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練方法演進(jìn)的著作。書稿應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、歷史分期法和訪談法,以體育科學(xué)理論為依據(jù),將16世紀(jì)以來的運(yùn)動訓(xùn)練方法的演進(jìn)分為近代運(yùn)動訓(xùn)練方法和現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練方法兩個(gè)宏觀歷史時(shí)期。采用專家訪談法、問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法將提煉的運(yùn)動訓(xùn)練方法結(jié)構(gòu)要素歸類為知識、工具技術(shù)手段和身體練習(xí)操作程序三個(gè)維度,詳細(xì)梳
本書是作者近30年高中語文閱讀教學(xué)的所思所得。所收文章中的絕大多數(shù)曾公開發(fā)表在大學(xué)學(xué)報(bào)、專業(yè)期刊上。全書按照“問題”——“分析”——“辦法”三個(gè)篇章串聯(lián)作者的研究文章,以期呈現(xiàn)和勾勒出文本研究的總體路徑。作品聚焦文本閱讀,所選篇章多為文學(xué)經(jīng)典作品,尤其是中學(xué)、大學(xué)教科書課文,提出了文本閱讀要“遵循邏輯自洽和視域融合的解
本書從新時(shí)代高校如何鑄魂育人這一重大命題出發(fā),結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生身心發(fā)展和思想政治教育實(shí)際,以心理育人融入大學(xué)生思想政治教育為主線,圍繞心理育人融入大學(xué)生思想政治教育“是什么、為什么、怎么做”展開論述,系統(tǒng)探究了心理育人融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、特征、目標(biāo)和舉措。本書堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向,通過查閱文獻(xiàn)、訪談交流、問