本書由三部分組成：第一部分病理學總論，主要介紹細胞和組織對病理刺激的反應；第二部分為器官系統(tǒng)疾病病理學，以及器官的特殊病理反應；第三部分介紹傳染性疾病，主要介紹常見傳染病，尤其目前多發(fā)的傳染病。每章后有自評和病例，可用來檢查學生對所學知識的掌握情況。書后附有彩圖，可幫助學生直觀地掌握病理損害的特點。

《異常人體結構與功能》為湖北高校“十二五”規(guī)劃教材（高職醫(yī)學專業(yè)系列），為湖北省高等教育學會組織開展的“師資隊伍建設、專業(yè)建設、課程建設、教材建設”合作研究的成果�！懂惓Ｈ梭w結構與功能》共13章，包括導論，人體細胞、組織的異常變化與修復，人體血液循環(huán)的異常變化，炎癥與發(fā)熱

本書內(nèi)容包括：生育的秘密；控制生育的方法和技術及其社會倫理風波；應“孕”而生的技術；助孕尚需從“規(guī)”守“德”等。

奧妙無窮的人體秘密

斷層解剖學

“未來10年中國學科發(fā)展戰(zhàn)略”叢書是國家自然科學基金委員會和中國科學院學部歷時兩年多聯(lián)合開展研究的重要成果，凝聚著600多位院士、專家的智慧和心血，對廣大科技工作者洞悉學科發(fā)展規(guī)律、了解前沿領域和重點方向及開展科技創(chuàng)新等有重要的參考價值，對促進我國學科均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展必將發(fā)揮積極作用。 《未來10年中國學科發(fā)展

孩子的腦海里總是會涌現(xiàn)出各種奇怪的想法——為什么雨后會出現(xiàn)彩虹?太陽為什么東升西落?細菌是什么樣的?恐龍怎么生活啊?為什么叫海市蜃樓呢?金字塔是金子做成的嗎?燈是什么時候發(fā)明的?人進入太空為什么飄來飄去不落地呢?……他們對各種事物都充滿了好奇，似乎想找到每一種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，有時候父母也會被問得啞口無言，滿面愁容，感到

由阮永華、郭澤云主編的《醫(yī)學形態(tài)學實驗教程》的特色有：①引入形態(tài)學新技術、新方法、新設備及先進實驗手段方面的知識，開展創(chuàng)新性的綜合性、設計性實驗。(多融典型組織切片和大體病變標本彩色圖片于教材中，圖文并茂，既可按傳統(tǒng)模式作為學生形態(tài)學實驗課的指導教材，又按創(chuàng)新性編寫模式，以器官為中心，將正常器官與常見疾病的病變器官進行

由侯燕芝主編的《醫(yī)學生物學實驗》采用英文的形式對近年發(fā)展較快且成熟的新成就，尤其是對近年來新現(xiàn)和再現(xiàn)的感染性疾病及其相關病原體的致病機制作了重點介紹，樹立以預防為主的理念。全書包括醫(yī)學生物學導論和醫(yī)學生物學實驗兩部分。

《組織學與胚胎學實驗教程》為高等醫(yī)學院校教材《組織學與胚胎學》的配套實驗教程，編寫目的為夯實基礎知識、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容分基本實驗、融合和創(chuàng)新性實驗及圖譜3部分�；�本實驗介紹《組織學與胚胎學》各章實驗的目的、內(nèi)容及觀察方法，并配有思考題。融合和創(chuàng)新性實驗是在完成基本實驗的基礎上，增加了設計和操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)