本書內(nèi)容涵蓋小團(tuán)隊(duì)管理者高效開會(huì)的實(shí)戰(zhàn)方法論，以實(shí)際場景和應(yīng)對策略為背景，介紹小團(tuán)隊(duì)管理者在召開會(huì)議過程中經(jīng)常遇到的問題、用到的工具和應(yīng)用的方法。 本書分為6章，主要內(nèi)容包括高效籌劃會(huì)議的方法；會(huì)議開始前應(yīng)做的全面準(zhǔn)備；會(huì)議進(jìn)行中需要實(shí)施的強(qiáng)力保障；會(huì)議結(jié)束后要落實(shí)的工作；不同內(nèi)容形式的會(huì)議應(yīng)如何開；不同屬性需求的會(huì)

一直以來，身體在西方哲學(xué)的圖景中都以潛在命題的形式存在，而以儒、釋、道為核心的中國哲學(xué)卻將身體視為原初。中國古代的身體觀念、美學(xué)和意象建立在以“身”為主，彼此關(guān)聯(lián)的意象叢，這與西方現(xiàn)代身體哲學(xué)具有對話的可能。本書依托一種文化接受的研究路徑，對中國社會(huì)的身體觀念的古代源流與近代轉(zhuǎn)變進(jìn)行細(xì)致考察，試圖在以一種嶄新的認(rèn)識路徑

本書稿包括線性規(guī)劃基本性質(zhì)、單純形法、對偶原理、靈敏度分析、運(yùn)輸模型、整數(shù)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)分析、決策論、矩陣對策、目標(biāo)規(guī)劃等十四章內(nèi)容。試圖以各種實(shí)際問題為背景，引出運(yùn)籌學(xué)若干主要分支的基本概念、基本模型和基本方法，并且側(cè)重各種方法及其應(yīng)用，而對其理論一般不作證明，對許多數(shù)學(xué)公式也回避繁復(fù)的數(shù)學(xué)推導(dǎo)。對于復(fù)雜的運(yùn)籌

本書收錄了《天下有風(fēng)》《九州地理觀》《宋文化的定位與爭議》《論世交：晚清到五四》《儒學(xué)可以給人不是盲目自信的那種自信》《研究象山學(xué)之三弊》等文章。

本書在分析農(nóng)戶生計(jì)轉(zhuǎn)型與城鎮(zhèn)化融入的理論關(guān)系的基礎(chǔ)上，基于我國西南地區(qū)6個(gè)省（區(qū)）的1635個(gè)農(nóng)戶的家庭基本狀況、生計(jì)狀況、城鎮(zhèn)化情況對生計(jì)轉(zhuǎn)型的影響的調(diào)查，構(gòu)建農(nóng)戶城鎮(zhèn)化融入能力測度模型，從融入過程和融入維度兩個(gè)側(cè)面分別測度村組多元型、鄉(xiāng)鎮(zhèn)多元型、外出務(wù)工型、外出創(chuàng)業(yè)型農(nóng)戶的城鎮(zhèn)化融入能力，同時(shí)結(jié)合精準(zhǔn)扶貧政策分析影

圖片模糊集是利用隸屬度、中立度、非隸屬度和拒絕程度對現(xiàn)實(shí)決策信息進(jìn)行全面刻畫的一種模糊集合形式，能夠有效克服直覺模糊集非此非彼的限制，有助于精確反映實(shí)際決策情境。本書通過系統(tǒng)分析現(xiàn)有圖片模糊集運(yùn)算規(guī)則、比較規(guī)則及測度的局限性，提出新的圖片模糊集的基礎(chǔ)理論體系�；�于此，考慮圖片模糊集描述決策信息時(shí)所采用的不同矩陣形式，開

本書的內(nèi)容主要有：量化評價(jià)扼殺人文學(xué)術(shù)；如何客觀評價(jià)CSSCI；大學(xué)評價(jià)、學(xué)術(shù)評價(jià)與期刊評價(jià)；學(xué)術(shù)共同體是建立公平公正學(xué)術(shù)評價(jià)的基石；學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制混亂導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊評價(jià)無序；學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)構(gòu)需要給予重新評價(jià)；學(xué)術(shù)期刊問題的癥結(jié)在于期刊體制；主輔顛倒：原發(fā)期刊與二次文獻(xiàn)期刊；評價(jià)機(jī)構(gòu)凌駕于學(xué)術(shù)期刊之上；學(xué)術(shù)期刊已被數(shù)據(jù)庫牢牢綁

本書是一本農(nóng)村社會(huì)學(xué)的專業(yè)教材，講述了農(nóng)村社會(huì)學(xué)發(fā)展進(jìn)程以及農(nóng)村社會(huì)學(xué)研究視域、研究方法，指導(dǎo)學(xué)生撰寫農(nóng)村社會(huì)學(xué)研究報(bào)告，并將農(nóng)村社會(huì)學(xué)相關(guān)理論應(yīng)用于”三農(nóng)”問題的研究當(dāng)中。本書還通過對農(nóng)村社會(huì)學(xué)專業(yè)所需基本原理的羅列與闡述，指出在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下我國農(nóng)村在農(nóng)村社會(huì)學(xué)專業(yè)層面存在的問題，并提出相關(guān)對策，引導(dǎo)學(xué)生開展

本書是對青年學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了統(tǒng)一，而且以青年學(xué)生的角度出發(fā)，講述了他們的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐過程。全書分為四章分別從理論和實(shí)踐方面進(jìn)行思考，遵循“理論-實(shí)踐-思考-對話”的邏輯主線，充分展現(xiàn)了青年學(xué)生的價(jià)值塑造過程，對廣大青年學(xué)生和學(xué)生工作者均具有啟發(fā)意義。此外，全書內(nèi)容依托于一系列實(shí)際舉行的活動(dòng)展開，貼近現(xiàn)

本書主要內(nèi)容為團(tuán)隊(duì)的概念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程及方法、如何學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，溝通的含義、溝通的過程及溝通方式、如何進(jìn)行有效溝通等。針對培訓(xùn)特點(diǎn)，全書按模塊化編寫，既保證了相關(guān)知識的系統(tǒng)性，又便于按模塊組織培訓(xùn)教學(xué)。每章的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)牽引學(xué)習(xí)模塊、總結(jié)和思考題，每個(gè)模塊都編寫了案例引入、相關(guān)知識、體驗(yàn)活動(dòng)三