《生理學(xué)》在傳統(tǒng)生理學(xué)教材的基礎(chǔ)上，在知識(shí)面上做了一定拓展，增加了細(xì)胞的生長(zhǎng)凋亡、防御系統(tǒng)、生長(zhǎng)發(fā)育與衰老等章節(jié)及相關(guān)人文知識(shí)的新內(nèi)容，精簡(jiǎn)了關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)生理、感覺(jué)器官生理和部分細(xì)胞分子水平機(jī)制等內(nèi)容；體例上以單元為綱進(jìn)行了較大的調(diào)整編排；精選插圖、表格和鏈接、案例，選用雙色印刷等，意在適合高職高專(zhuān)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)

健康評(píng)估是護(hù)理基礎(chǔ)課程與臨床護(hù)理學(xué)科的橋梁課，是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的主干課程。其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生溝通交流技能、身體評(píng)估技能和批判性思維能力�！渡�理學(xué)（五年制高職考點(diǎn)版案例版）/全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材》編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根

《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是國(guó)內(nèi)出版較早、影響力較大的醫(yī)學(xué)生物學(xué)版本之一。本版是在第7版基礎(chǔ)上圍繞生命的基礎(chǔ)、生命的延續(xù)、生命的進(jìn)化、生命和環(huán)境，以及生命科學(xué)和現(xiàn)代生物技術(shù)5個(gè)方面進(jìn)行修訂的�！夺t(yī)學(xué)生物學(xué)》包括生命的分子基礎(chǔ)、生命的細(xì)胞基礎(chǔ)、動(dòng)物的繁殖和個(gè)體發(fā)育、生命的遺傳和變異、生命類(lèi)型

《系統(tǒng)解剖學(xué)》的編寫(xiě)框架將以柏樹(shù)令教授主編的《系統(tǒng)解剖學(xué)》（第7版，人民衛(wèi)生出版社，2010）和徐達(dá)傳教授主編的《系統(tǒng)解剖學(xué)》（第2版，高等教育出版社，2009年第一版）為藍(lán)本，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，加強(qiáng)內(nèi)容編排的學(xué)術(shù)韻味，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài).《系統(tǒng)解剖學(xué)》內(nèi)容預(yù)計(jì)60萬(wàn)字，適用對(duì)象為醫(yī)學(xué)院校各專(zhuān)業(yè)5年制本科生。

作者用散文的記敘、描寫(xiě)和議論方式，記錄了作者做的大量心理咨詢(xún)案例，這些案例的記錄去除繁雜的咨詢(xún)過(guò)程而注重理念的滲透，其本意不是為了透露咨詢(xún)者的隱私，而是為了給讀者一個(gè)啟發(fā)，一個(gè)理念的引導(dǎo)，起到“他山之石，可以攻玉”的效果，因?yàn)槲蛲噶诉@些案例，就是不用咨詢(xún)的咨詢(xún)，就是恰到好處的自我救贖，這種直透式的記錄最能觸及人心靈的成

病理診斷免疫組化手冊(cè)

本書(shū)針對(duì)普通人群心理養(yǎng)生的需要，著重從心態(tài)、情緒、性格、交往、行為等五個(gè)方面，通過(guò)典型的例子，分析心理原因，提供可行建議。

《職業(yè)危害與女性生殖健康》分以下方面闡述：婦女健康對(duì)人口素質(zhì)和社會(huì)發(fā)展的影響，職場(chǎng)有害化學(xué)因素對(duì)生殖健康的損害，物理及其他有害因素對(duì)生殖健康的損害，職業(yè)壓力對(duì)女性健康的影響，流動(dòng)女工的職業(yè)健康問(wèn)題與對(duì)策，工作場(chǎng)所自我健康管理與干預(yù)，正視女職工特殊健康需求與勞動(dòng)禁忌，以及國(guó)內(nèi)外女職工勞動(dòng)保護(hù)有關(guān)規(guī)定。并提供了項(xiàng)目組在多

童話(huà)女皇曉玲叮當(dāng)傾心十年為每一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子打造的心靈成長(zhǎng)讀物，全面，神奇，圓夢(mèng)。叢書(shū)每一冊(cè)切入孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要話(huà)題：自信自強(qiáng)、夢(mèng)想成真、時(shí)間管理、愛(ài)上學(xué)習(xí)、和諧相處、樂(lè)觀豁達(dá)、快樂(lè)成長(zhǎng)、濃濃親情等。*有趣的故事，*易懂的道理，娓娓動(dòng)聽(tīng)，深入淺出，直抵孩子心靈深處。該書(shū)不僅陪伴孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，相信每位家長(zhǎng)讀完

《當(dāng)代生活與心理健康（第二版）》反映了多年來(lái)我們把教學(xué)、咨詢(xún)與科研結(jié)合起來(lái)的工作成果。1996年至1997年我在北大看望心理學(xué)家陳仲庚先生時(shí)，他反復(fù)對(duì)我建議，應(yīng)該把教學(xué)、咨詢(xún)、科研結(jié)合起來(lái)，咨詢(xún)中的問(wèn)題可以作為研究課題，研究的結(jié)果可以指導(dǎo)咨詢(xún)與豐富教學(xué)，三方面互相促進(jìn)。實(shí)踐中確實(shí)如此。在十多年的工作中我們一直