本書內(nèi)容有感覺統(tǒng)合相關(guān)概述、感覺統(tǒng)合與大腦、感覺統(tǒng)合的測評工具、感覺統(tǒng)合的活動設(shè)計與指導、感覺統(tǒng)合訓練中的智力開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓練中的特殊問題兒童訓練等。

本書著眼于馬克思主義勞動觀塑造和勞動能力、勞動習慣培養(yǎng),從認知深化、文化熏陶、精神培育、技能實踐四個方面進行分析和探究。本書分四篇十一個模塊,講授了勞動與勞動觀、勞動與青年大學生成長、中國勞動文化發(fā)展等內(nèi)容,以及勞模精神、勞動精神、工匠精神的深刻內(nèi)涵與培育途徑從日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三個維度設(shè)計了勞動實踐項

本書將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的教學內(nèi)容融為一體,創(chuàng)新理論與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合,全書共11章,主要內(nèi)容包括:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維培育、創(chuàng)意開發(fā)、機會選擇、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫與展示以及綜合案例。本書著力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神,強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力,新版修訂更加彰顯時

本書用二十四節(jié)氣劃分了6個單元。用節(jié)氣劃分單元,一是給學生學習以時間建議,二是順便講講節(jié)氣知識、畫畫節(jié)氣小故事開闊學生視野。每個單元有四課,共24課,每課著重一個寫作技巧。在每一課中,先是閱讀活動。首先是“精讀”,出示一篇作品,分析其特色寫法,幫學生找到構(gòu)思路徑;然后是“自讀”,出示另一篇作品,設(shè)計思考題,讓學生舉一反

本書為一年級學生量身定制,通過學生喜愛的數(shù)學游戲和操作活動,發(fā)展學生的數(shù)感、運算能力、幾何直觀、推理意識、空間觀念、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

本書第一章通過量子計算與人工智能、腦機接口與智能增強、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)的融合應(yīng)用、數(shù)字人技術(shù)等幾個模塊了解當前人工智能技術(shù)的前沿技術(shù),感受人工智能技術(shù)給我們生活帶來的影響。第二章從隱私保護、算法偏見、就業(yè)結(jié)構(gòu)變化三個維度展開探討分析了人工智能的倫理與社會影響,引導同學們辯證地看待人工智能技術(shù)。第三章通過一系列具體且富有

本書第一章重點介紹人工智能的核心技術(shù),引導學生學習并了解機器學習與深度學習、監(jiān)督學習與非監(jiān)督學習、判別式人工智能與生成式人工智能、圖像識別與自然語言識別。第二章重點介紹數(shù)據(jù)、算法、算力這幾個基本概念,了解人工智能技術(shù)的工作原理。第三章通過人工智能技術(shù)在教育、交通、醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用,掌握人工智能技術(shù)的基本操作,并通過制作校

本書第一章從身邊的自然智能引入,引導學生認識感知、認知、學習、記憶和情感能力等知識,幫助學生初步構(gòu)建對智能的認知框架,激發(fā)同學們對人工智能學習的濃厚興趣,引領(lǐng)大家走進智能世界的精彩殿堂。在此基礎(chǔ)上,第二章引導學生了解人工智能的概念、基本特征及技術(shù)基礎(chǔ)。第三章是人工智能的軟硬件基礎(chǔ),了解人工智能工作的流程。第四單元學習傳

本書以學生生活場景為依托,聚焦人工智能核心技術(shù)領(lǐng)域,通過五個真實項目情境,構(gòu)建人工智能知識體系,培養(yǎng)綜合實踐能力。以“影評情感分析”切入自然語言處理,掌握文本特征提取與分類算法;“情緒識別管家”項目依托OpenCV等工具,構(gòu)建基于面部表情的智能識別系統(tǒng);在“路徑規(guī)劃助手”項目中,通過路徑導航系統(tǒng)開發(fā),學習迪杰斯特拉算法

本書以項目式學習貫穿五大校園場景,構(gòu)建AI技術(shù)認知與實踐閉環(huán)。從智能班牌設(shè)計掌握數(shù)據(jù)、算法、算力三大基石,到運用條件概率優(yōu)化食堂服務(wù)、Dijkstra算法規(guī)劃校園路徑,逐步深化數(shù)學建模與算法思維。通過SVM分類實現(xiàn)水果識別、k均值聚類策劃促銷方案,貫通機器學習核心方法。最終聚焦AI倫理維度,引導學生辯證思考技術(shù)邊界與隱