在本書的評論部分會涉及各項諾貝爾獎的內(nèi)容和某些事件。 由于20世紀的諾貝爾獎已多有描述和研究。 本書所介紹的是新世紀（21世紀）的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，即從2000年起。 本書的視角是把生理學和醫(yī)學當作與社會學交叉的學科，并且將其當作一種文化來看待，因此，在生理學或醫(yī)學獎外，各

病理學是一門主要研究疾病的形態(tài)結(jié)構(gòu)改變，以及相應代謝和功能方面的變化，從而揭示疾病的病因、發(fā)病機制和疾病轉(zhuǎn)歸的基礎(chǔ)醫(yī)學課程。復旦大學基礎(chǔ)醫(yī)學本科核心課程系列教材《病理學》是為適應21世紀醫(yī)學教育發(fā)展和緊跟現(xiàn)代醫(yī)學進展而編寫的教材，也是上海醫(yī)學院病理學系病理學教材的全新和發(fā)展。 張志剛、朱虹光主編的《病

《新編病理學實驗教程》是一本具有創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)教材，非常切合學生學好病理學實驗課的需求。它對每項內(nèi)容都有明確的目標和要求，以及相關(guān)理論復習和實驗，實驗中以彩色圖文并茂的形式予以論述，并對每個實驗提出問題，且附上課堂作業(yè)練習頁，課文中每個實驗后均有病例討論和總體小結(jié)。該書的最大優(yōu)勢是：理論聯(lián)系實際，既不受教學設(shè)施、教具、

自呱呱墜地孩啼，一個充滿著各種光亮、顏色、聲音、味道的廣闊世界將逐步向我們展開，隨后的漫長成長過程中我們將感受到歡喜、悲傷、驚訝、痛苦等種種情緒。這一切，都是以感覺這種生理現(xiàn)象為基礎(chǔ)的�！妒�萬個為什么人為什么有感覺》針對青少年讀者設(shè)計，圖文并茂地介紹了感覺和感覺的產(chǎn)生、皮膚覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺、內(nèi)部感覺七部分內(nèi)容

控制遺傳變異及各種活動的身體結(jié)構(gòu)，是人類維持、延續(xù)生命的根本，也是人類改造社會、續(xù)寫歷史的基礎(chǔ)。《十萬個為什么我們的身體為什么長成這樣》針對青少年讀者設(shè)計，圖文并茂地介紹了獨特的人類身體、我們的呼吸系統(tǒng)、我們的心血管系統(tǒng)、我們的消化系統(tǒng)、我們的內(nèi)分泌系統(tǒng)、我們的神經(jīng)系統(tǒng)和感官、我們的免疫系統(tǒng)七部分內(nèi)容。我們的身體為什么

大腦，作為人類神經(jīng)系統(tǒng)的*主要結(jié)構(gòu)，決定著我們?nèi)粘Ｉ�活中思考、運動、睡眠、記憶等所有生理活動的順利進行�！妒�萬個為什么大腦為什么可以思考》針對青少年讀者設(shè)計，圖文并茂地介紹了大腦是思考的基石，神經(jīng)信號傳導是思考的本質(zhì)，情緒、記憶、睡眠與夢，大腦病變對思考的影響，遺傳與后天因素對大腦的影響，思考的

本課程是護理及相關(guān)專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設(shè)置，介紹醫(yī)用化學溶液濃度、配制和滲透壓，電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、膠體溶液，各類化合物的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)及其應用等。教材內(nèi)容緊密結(jié)合醫(yī)學實踐，同時穿插一些內(nèi)容精致并與醫(yī)學相關(guān)的鏈接，旨在拓寬學生的視野，增強學習的趣味性，體現(xiàn)"貼近學生、貼近社會、貼近崗位"的職業(yè)教育特色

教材按照72學時編寫，由于各專業(yè)教學時數(shù)和教學內(nèi)容的差異，可以按照學校學生特點適當刪減，實行分層次教學。本教材提供教學時間的分配，供教師在使用時參考，教材內(nèi)容包括無機化學、有機化學、化學實驗、附錄、教學時數(shù)和教學大綱六部分，理論分十二章，前四章是無機化學，后八章是有機化學，包括七個實驗，并將元素周期表和化學用表列在附錄

陳禮翠、江群編*的《醫(yī)學心理學》為中等職業(yè)教育規(guī)劃教材之一。全書共11章，主要介紹心理學基礎(chǔ)理論、心理衛(wèi)生、心身疾病、變態(tài)心理、心理評估、患者心理、心理治療、心理咨詢及醫(yī)患關(guān)系等內(nèi)容，書末附有實驗實訓指導及教學大綱等。全書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴密、構(gòu)思新穎、圖文并茂，是一本具有實用價值的教科書。本書可供農(nóng)村醫(yī)學、營

賈科莫、Nicole、Pouliart、Alberto、Costantini、Andrea、De、Vita編寫的《肩關(guān)節(jié)功能解剖圖譜》將肩關(guān)節(jié)靜態(tài)解剖與動態(tài)功能緊密結(jié)合，用一系列精美的圖片展示了肩關(guān)節(jié)周圍每一處的獨特解剖結(jié)構(gòu)，并將解剖學知識與作為一個整體進行活動的肩關(guān)節(jié)功能進行聯(lián)系。掌握這些知識，有助于您更好地理解解剖