《通向教師的幸福成長》由廈大附中創(chuàng)校校長姚躍林撰寫，是一部探討教師職業(yè)幸福感的教育隨筆集。本書分為“幸福是一種修養(yǎng)：修煉幸福感”“幸福是一種能力：營造好的關(guān)系”“幸福是一種覺悟：自覺擁抱幸�！比齻�部分，圍繞師生關(guān)系、家校關(guān)系、教師與專業(yè)的關(guān)系等，分享了作者身為教育者和校長的親身經(jīng)歷、反思和感悟，闡述了如何促進教師個人成

本書以中小學跨學科教育為背景，精選了二十七個代表性的跨學科學習創(chuàng)意項目，并提供詳細的項目背景、項目目標、項目內(nèi)容、實施過程以及項目成效，能夠為一線教師開展跨學科學習課程設(shè)計提供有力的抓手。

在世界全球化發(fā)展的背景下，我國在改革開放后，亟需與世界各國加強相互交流、了解和合作。然而，對遙遠的拉丁美洲國家即西班牙，我們還一直比較陌生。隨著一帶一路的發(fā)展，我國對拉丁美洲國家及西班牙的交往越來越頻繁，越來越多的人需要了解拉丁美洲及西班牙的政治、經(jīng)濟、文化和教育。該書由作者發(fā)表過的論文組合而成，分為三大部分。 1、

本書作者2010—2019年任成都樹德中學校長，2020年創(chuàng)辦成都天府中學。十多年的校長職業(yè)生涯，始終致力于“追求理想的教育，辦一所理想的學�！�。本書收錄了作者在兩所學校工作時期追求理想教育的思想探索、實踐設(shè)計和行動追尋，涉及學術(shù)思考、文化生態(tài)建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、課程教學、教師發(fā)展、學校德育、教育研究等，編錄了各類演講、報

本書是浙江省麗水中學勞動教育課程研究成果，供高中學生開展生活勞動教育使用。本書選擇了同中小學生生活密切相關(guān)的生活勞動教育案例，通過設(shè)計項目引入、背景知識、活動目標、活動準備、活動案例、課后實踐、課后延伸等欄目，全面構(gòu)建了高中課堂生活教育課程實踐體系。麗水中學強調(diào)“悅享生活”的生活勞動教育理念，不斷加強學生的勞動觀念教育

本著作從認識論、方法論和實踐論三個維度分別探討了高等職業(yè)教育的本質(zhì)、實踐方法和實踐模式。認識論維度，主要從哲學角度來認知與闡釋職業(yè)教育的基本原理，提出職業(yè)教育的基本問題，并從社會互構(gòu)論角度予以解釋。方法論維度，主要基于職業(yè)教育的哲學認知并結(jié)合中國和國際職業(yè)教育發(fā)展歷史，以提升職業(yè)教育辦學適應(yīng)性和吸引力為目標，以馬克思主

針對國家政策及相關(guān)文件的解讀，勞動教育歷經(jīng)兩年的雛形期發(fā)展，目前已被公認為一門必修課程，受到各學段教學的高度重視。從指導(dǎo)思想、總體目標、基本原則、具體內(nèi)容、課程設(shè)置等各方面的明確要求，到師資隊伍建設(shè)、各方制度保障、教學成果納入評優(yōu)范圍等利好的激勵政策，勞動教育正逐步踏上規(guī)范化的發(fā)展道路。該教材內(nèi)容全面，囊括普通高等學校

本書全面系統(tǒng)闡述了幼兒有效學習的內(nèi)涵、特征及支持路徑和策略。第一章和第二章闡釋了幼兒有效學習的內(nèi)涵、特征、行為表現(xiàn)及影響因素、方法策略，第三章至第七章分別從支持幼兒有效學習的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持路徑和策略、評價方法、支架教師、家園共育五個方面進行了闡釋，并對優(yōu)秀實踐案例進行了分析與解讀。本書采用科學理念與真實案例相結(jié)合的方式

本書從文化和科技的概念入手，探討兩者相互融合的內(nèi)涵、價值、類型、特征和趨勢，系統(tǒng)歸納融合的基本路徑、主要模式和困難以及風險，在總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗做法的基礎(chǔ)上，提出基于產(chǎn)業(yè)鏈的文化和科技融合路徑，并從一體化融合、區(qū)域化融合、差異化融合3個方向給出發(fā)展對策建議。本書還以云南和云南麗江為對象，研究不同條件下，文化和科技融合的發(fā)

本書是一年級下冊數(shù)學教輔圖書，由單元卷、中期卷、專訓卷及期末卷等四部分構(gòu)成，切合學生日常數(shù)學能力提升核心需求，共20套卷子。題型方面，以新課標為導(dǎo)向，并結(jié)合教師一線教學經(jīng)驗、學生能力認知，助力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)及學習成績。同時，編委團隊還深度考慮了學生數(shù)學思維能力狀況和新課標總體結(jié)構(gòu)、側(cè)重點，在題量、難易程度、題目新穎