人體那些科學(xué)

病原生物與免疫學(xué)（全國(guó)高職高專(zhuān)護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材）

《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)用）》是“全國(guó)高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一，系根據(jù)本套教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想和原則要求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求編寫(xiě)而成�！度梭w解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)用）》具有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、緊密結(jié)合崗位知識(shí)

《病理學(xué)與病理生理學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)用）/全國(guó)高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》為“全國(guó)高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一。教材涵蓋病理學(xué)和病理生理學(xué)內(nèi)容，上篇病理學(xué)共11章，主要從形態(tài)學(xué)的角度闡明疾病的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸；下篇病理生理學(xué)共11章，主要從功能、代謝的角度闡明疾病的發(fā)生、發(fā)

“眼看著30歲生日一天天逼近，我卻處于無(wú)工作、無(wú)男友、無(wú)健康的“三無(wú)”狀態(tài)。這種“焦慮”和“恐懼”每天都在壓迫著我。后來(lái)通過(guò)改善睡眠質(zhì)量，我成功減重15kg，體質(zhì)明顯變好了；公司也開(kāi)起來(lái)了，年收入創(chuàng)下了歷史新高……我能完成人生的大逆轉(zhuǎn)，就是因?yàn)槲以诟纳扑�眠質(zhì)量上下了一番功夫。‘睡得對(duì)、睡得好’就是我的成功秘訣�！边@是本

《人體寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)（供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專(zhuān)業(yè)用第2版）》為《人體寄生蟲(chóng)學(xué)》（第2版）的配套教材，本次修訂由第1版的《人體寄生蟲(chóng)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》更名為《人體寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。全書(shū)分為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)兩部分內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)部分重點(diǎn)介紹了常見(jiàn)人體寄生蟲(chóng)的形態(tài)觀察、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和病

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)（供護(hù)理、臨床、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)用第3版）》是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。 《病原生物學(xué)與免疫學(xué)（供護(hù)理、臨床、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)用第3版）》堅(jiān)持以高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為方向，適應(yīng)學(xué)歷證書(shū)和國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)“雙證”制度要求，注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，加

在《人體解剖生理學(xué)（第2版）》中，郭慶河、葉穎俊將國(guó)家醫(yī)學(xué)高職教育改革的精神和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高職教育發(fā)展的成果落實(shí)到教材的修訂中，以體現(xiàn)教材的科學(xué)性和先進(jìn)性；將人體解剖生理學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，以體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念；將教材內(nèi)容與執(zhí)業(yè)藥師考試大綱相結(jié)合，做好二

免疫學(xué)是醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)性、前沿性、帶動(dòng)性和支柱性的課程，具有完整的理論體系，以及應(yīng)用性廣而強(qiáng)的成熟技術(shù)體系。隨著免疫學(xué)與其他生命科學(xué)及醫(yī)學(xué)學(xué)科的交叉更加廣泛和深入，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，機(jī)體免疫功能正常與否在人類(lèi)健康的維護(hù)、重大疾病的發(fā)生機(jī)制研究與防治措施制訂中都發(fā)揮著重要作用。因此，基于醫(yī)學(xué)免疫學(xué)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域

《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（供護(hù)理、臨床、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)用第3版）》是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)臨床基礎(chǔ)課程，是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修科目。 《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（供護(hù)理、臨床、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)用第3版）》本次修訂，承接了第2版教材的精華，堅(jiān)持以高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為方向，適應(yīng)學(xué)歷證書(shū)和國(guó)家護(hù)