正常人體解剖學是醫(yī)學基礎的學科，醫(yī)學生步入醫(yī)學殿堂，學習的門醫(yī)學課程就是解剖學，而且解剖學的知識將伴隨醫(yī)學生從事醫(yī)療工作一生。 解剖學新名詞多，加上復雜的位置和形態(tài)結構，知識點多，而且零散。學習正常人體解剖學較難，也是醫(yī)學院校師生的共同感受。 那如何解決解剖學難以學習記憶的問題？本書將解剖學的知識點編成歌訣，教給醫(yī)

1項目為全國高等教育五年制臨床醫(yī)學專業(yè)教材主干課配套輔導用書，以全國醫(yī)學院校教學大綱為依據(jù)，以中國醫(yī)藥科技出版社“全國普通高等醫(yī)學院校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)十三五規(guī)劃教材為藍本，由**院校長年從事一線教學工作且具有豐富臨床教學經驗的專家教授編寫而成。

1本書為全國高等中醫(yī)藥院校教材配套用書，以全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材和教學大綱為基礎，由長年從事一線中醫(yī)教學工作且具有豐富教學及命題經驗的專家教授編寫而成，書中將本學科考試中的重點、難點進行歸納總結，并附大量常見試題，每題均附有正確答案、錯誤答案及答題分析，將本學科知識點及易錯之處加以解析，對學生重點掌握

1本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材配套用書，以全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材和教學大綱為基礎，由長年從事一線中醫(yī)教學工作且具有豐富教學及命題經驗的專家教授編寫而成，書中將本學科考試中的重點、難點進行歸納總結，并附大量常見試題，每題均附有正確答案、易錯答案及答案分析，將本學科知識點及易錯之處加以解

簡介本書根據(jù)中職生的身心發(fā)展特點和需要,由擁有多年從事心理健康教育和研究經驗的專家、教授及*線骨干教師編撰,旨在幫助中職生樹立心理健康意識,掌握心理調適方法,培養(yǎng)積極而健康的心理狀態(tài),修煉自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質和能力,*限度地發(fā)揮自身潛能,成為身心健康、人格健全的合格人才。本書分為成長篇、生活篇、青春期性心理

由于目前高職學生基礎普遍比較差，中醫(yī)系列專業(yè)學生對西醫(yī)的課程不重視，大部分學生是文科生，結合這種學情，病理學教材應側重學生基本能力和基本知識的培養(yǎng)，應重基礎課的融會貫通而輕學科體系，注重基本概念、基本理論，讓學中醫(yī)的學生對西醫(yī)的基本知識有初步的了解，本教材的主要內容包括：緒論、疾病概論、細胞與組織的適應損傷與修復、局部

組織學與胚胎學實驗教程---十二五規(guī)劃本科（第九版）

本教材是全國高等學校“十三五”醫(yī)學規(guī)劃教材、“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，由來自國內19所院校的教師和專家共同完成。本教材基于我國當今醫(yī)學教育的特點和醫(yī)學生知識結構的需求，以細胞在個體發(fā)育過程中的生物學行為為主線，系統(tǒng)地介紹了醫(yī)學細胞生物學的基本理論、基本知識和基本技術，并從宏觀和發(fā)展的視角，引入了時空動態(tài)

本書通過臨床案例，以露易絲·海的畢生理念“肯定自己”為基礎，引導讀者發(fā)現(xiàn)自己對身體和心理的“直覺能力”，識別身體發(fā)出的“求救”信號，進而停下匆匆的腳步關注自己、感受自己的需要，真正去了解自己、療愈自己、愛自己。

本書含有十五章，內容包括：細胞和組織的適應、損傷和細胞死亡；損傷修復；局部血液循環(huán)障礙；炎癥；腫瘤；心血管系統(tǒng)疾��；呼吸系統(tǒng)疾��；消化道疾病等。