本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新技能型十三五規(guī)劃教材。本書內(nèi)容包括緒論、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)和免疫學(xué)基礎(chǔ)。本書編寫充分考慮教材使用的可操作性，力求做到內(nèi)容層次分明，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，文字簡練流暢，利于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和建立正確的學(xué)習(xí)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像

本教材是全國高等醫(yī)學(xué)教育課程創(chuàng)新十三五規(guī)劃教材。本書除緒論外，分為三篇，共三十五章，包括細(xì)菌學(xué)、真菌學(xué)和病毒學(xué)。書中設(shè)置了相關(guān)知識鏈接，在每章后面設(shè)置了小結(jié)、思考題、推薦文獻(xiàn)閱讀，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，采用紙質(zhì)版教材與數(shù)字資源相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。本書可供臨床、預(yù)防、基礎(chǔ)、急救、全科醫(yī)學(xué)、口腔、麻醉、影像、藥學(xué)、檢驗(yàn)、護(hù)理、

無

生物技術(shù)是典型的兩用性技術(shù)，具有雙刃劍的特點(diǎn)，其可能被謬用產(chǎn)生災(zāi)難性的后果。近些年，生物技術(shù)兩用性的一個焦點(diǎn)問題是流感病毒“功能獲得性”研究的生物安全風(fēng)險問題。2012年，荷蘭伊拉斯姆斯大學(xué)和美國威斯康星大學(xué)兩篇對于H5N1流感病毒突變獲得在雪貂空氣傳播能力的論文在Science和Nature發(fā)表后引起了國際社會的廣泛

在人類文明發(fā)展的歷程中，總有一些人用努力與智慧照亮了蒙昧中的黑暗，他們像群星一樣閃耀在歷史長河，諾貝爾獎獲得者歷來是人們最關(guān)注的那些最閃亮的星。諾獎百年，往事知多少？本書通過專題史話的形式，以諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的獲獎工作（包括部分與生物學(xué)相關(guān)的諾貝爾化學(xué)獎獲獎工作）為主要案例，介紹了現(xiàn)代生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展中的一些重大

本教材為循證醫(yī)學(xué)精要第二版，是在上一版的基礎(chǔ)上吐舊納新，修訂完善而來。循證醫(yī)學(xué)的基本理念是在醫(yī)療衛(wèi)生工作中，以當(dāng)前最佳的、課獲得的臨床研究證據(jù)為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)的臨床實(shí)踐和衛(wèi)生決策。

本套教材為國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會十三五規(guī)劃教材、全國高等職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)規(guī)劃教材，教材修訂編寫堅(jiān)持三基五性三特定的基本原則，力求體現(xiàn)信息化教學(xué)成果和融合教材的編寫理念。本教材主要介紹了病原學(xué)和免疫學(xué)、寄生蟲學(xué)基本理論知識和技能，教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、思維導(dǎo)圖、思考題等，同時設(shè)置了隨文的融合教材數(shù)字資源

幾乎所有的疾病都和人體的免疫功能有關(guān)。本書精選了嬰幼兒*常見的免疫相關(guān)醫(yī)學(xué)問題，重點(diǎn)介紹免疫相關(guān)疾病的發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)和診斷、治療和預(yù)防等方面的問題。書中用淺顯的語言，配合插圖說明一些深奧的免疫學(xué)疾病的診斷問題，方便讀者閱讀和理解。

本書主要分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、真菌學(xué)三篇，內(nèi)容包括：細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、細(xì)菌的生理、細(xì)菌的遺傳與變異、細(xì)菌的感染與抗細(xì)菌免疫、細(xì)菌感染的檢查方法與防治等。

本書包括捐獻(xiàn)骨髓對年輕人的免疫力有沒有傷害，情緒及壓力會影響免疫力嗎，不育不孕是不是和免疫系統(tǒng)有關(guān)，青年人愛熬夜會不會影響免疫功能等30個有關(guān)青年人免疫力方面的問題，用漫畫輔以專家解讀的形式給予答疑解惑。